法制教育优秀课例陈文蓉

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1、“学科教学渗透法制教育”优秀课例设计课题小丑的眼泪学科语文课时第2课时学校印江县木黄民族小学班级六年级执教者陈文蓉教学目标1、知识与技能：理解课文内容，感受小丑为盲姑娘演出成功后的激动之情。理解重点语句的含义。学生初步了解我国法律《残疾人·残疾人保障法》，懂得怎样用法律来维护残疾人的合法权益。2、过程与方法：品读感悟，理解重点词句。通过学生质疑，教师引导交流、汇报，解决问题，从而理解课文内容。3、情感态度与价值观：通过学习，感悟小丑美好的心灵，培养学生关心他人、奉献爱心的高尚品质。教学环节师生活动法制教

2、育知识渗透点设计说明教学过程一、课前谈话教学过程二、展示图片激趣导入1、课件展示小丑的图片（学生根据自己的了解，谈谈小丑表演的特点。）2、出示盲人图片。学生谈谈对盲人生活的了解，并想象，假如你是一位盲人，你能欣赏到小丑的精彩表演吗？（揭示课题）三、回顾课文1、通过上节课的学习，谁来讲讲这篇可文的主要人物是谁？2、课文写了他们之间的一件什么事？你能用几句话描述一下吗？四、品读课文理解感悟1、学生质疑。通过初读课文，你有什么疑问或不懂的地方吗？提出来，大家交流交流。（限制问题个数，要求问题不能重复。）2、全

3、班汇报问题。3、课件展示事先准备好的有讨论价值的问题。（1）小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？（2）小丑为小女孩表演了哪些目？（3）随着小丑的表演，小女孩的情绪有哪些变化？（4）怎样理解“这真是世界上最美的小丑”这句话呢？（5）表演结束后，伟大的小丑为什么哭了？4、那么就让我们带着这些问题，来理解课文，找出答案吧。5、学习第一部分(一至十一自然段)（1）在表演现场，小丑表演得怎样？你勾画出描写小丑表演的句子并读一读吗？（2）学生思考：为什么其他孩子笑了，而小姑娘没有笑？（3）让学生体验盲人生活。（一人

4、扮演盲人，另一人表演滑稽动作。）（4）小丑当得知小女孩是盲人时，他是什么反应？找出相关的句子读一读。（5）思考:为什么小丑不知道说什么好？他呆呆地站了很久，你知道他在想什么吗？（6）引导交流：“小丑为什么要到小女孩家为她一个人表演？（7）教师小结：是呀，小丑想通过自己单独的表演让小姑娘像其他孩子一样开心地笑，所以才决定第二天下午六点去她家为她单独表演。小丑真是一个有爱心的人。但不知道小丑能不能成功。6、学习十二至三十自然段（1）在如此寒冷的天气里，表演又那么困难，小丑会不会来呢？（2）小丑到达后做的第一

5、件事是什么？你有什么感受？（3）在表演前，小丑做了什么准备工作？你能找出相关的句子读一读吗？（4）小丑为小女孩表演了哪些节目？在表演的过程中，小女孩的情绪有哪些变化？（同时体会小丑的心情变化，师相机板书）（5）为什么年迈的小丑要一遍又一遍地表演小兔？从“年迈”一词你体会到什么？（6）怎样理解“这真是世界上最美的小丑”这句话呢？（7）课文的结尾处写到“这个伟大的小丑哭了”他为什么哭了？你从课文的哪些地方能感受到小丑的伟大呢？五、交流汇报谈感受通过学习这篇课文，你有什么收获或感受？先说说，下课后再写下来。六

6、、拓展延伸1、结合中国之前的国难，教育学生关注社会，奉献爱心。2、播放歌曲《爱的奉献》片段，师生欣赏。升华感情3、向学生渗透《残疾人·残疾人保障法》的法律知识。师：残疾人是我们社会中的弱势群体，有时光靠大家的爱还无法保障他们的合法权益，因此，国家于1990年12月制定了《残疾人保障法》.《残疾人保障法在“总则”中宣示：“残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。禁止基于残疾的歧视。禁止侮辱、侵害残疾人。禁止通过大众传播媒介或其他方式贬低

7、损害残疾热人格。”向学生渗透《残疾人·残疾人保障法》的法律知识。七、课堂总结现在，让我们共同努力，用我们的爱和法律知识来为我们身边的这些身体有残缺的朋友们，营造一个和谐、友爱、美好的环境吧。让他们在爱的呵护下、在法律的保护下幸福、快乐地生活。八、板书设计20小丑的眼泪小女孩(盲人)：不笑→仍呆滞不变→开始笑了→大笑起来→笑得气喘吁吁小丑（年迈）：疑惑→不畏缩→有信心→更有信心→激动流泪（小丑用爱心打开小女孩的心灵之门）（我们用法律维护残疾人的合法权益）