比较数的大小 (2)

《比较数的大小 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、扬中市外国语小学二年级数学比较数的大小教学内容：教材第21－22页，例题，试一试，想想做做第1－4题。教学目标：1.经历比较千以内的数的大小的探索过程，掌握千以内数大小的比较方法，能正确地比较出各数的大小。2.培养分析、比较和合情推理的能力，培养合作意识和良好的合作态度，提高学习数学的兴趣和自信心。教学重点：理解和掌握比较千以内数的大小的方法。教学难点：根据原有的经验，自主探索出比较数的大小的方法。教学过程：一、复习1.老师想了解一下，咱们班的小朋友今年几岁了？（9岁）老师今年33岁，比一比，谁的年

2、龄大？(老师的年龄大)填什么符号？（9<33）怎么比的？（一位数小于两位数）2.二（1）班48人，二（2）班47人，哪个班的人数多？（二（1）班）怎么比的？（先比十位，十位相同，再比个位，个位上8>7,所以48>47）预设：生：个位上8>7,所以48>47师：其实你还是先比的哪一位？（十位）师：对，十位相同（描红），再比个位。二、揭题今天这节课我们继续学习《比较数的大小》。一起来看今天的学习目标！谁来读一读！三、出示学习目标掌握千以内数比较大小的方法，能正确地比较各数的大小。师：明白吗？想不想通过自

3、己的努力完成今天的学习呢！我们一起来看学习指导四、自学指导1.自学练习纸上的例题，任意选两个数写下来，比一比它们的大小。2.同桌互相说一说你是怎么比的？（限时3分钟）扬中市外国语小学二年级数学五、先学后教1.生自学。2.汇报（1）生：1000>312师：也就是312<1000师：怎么比的？生：1000是四位数，312是三位数，四位数大于三位数。师：刚才比的是什么？（比位数）师：是呀，位数不同，我们就比位数。（板书）师：用这样的方法你还能比较哪两种树的棵树？谁来说一说？1000>285279<1000

4、仔细观察，你发现了什么？（四位数都大于三位数）师：你还知道几位数大于几位数？小结：位数越多，数就越大，位数越少，数就越小。（2）师：还可以比较哪两种树的棵树？生：312>285（312>279）279<285师：这里有什么相同的？生：位数相同，都是三位数。师：位数相同怎么比？312>285这一题怎么比？生：-------（多种方法）师：咱们班的小朋友真了不起，想出了这么多的方法！师：不管哪一种方法，我们都是先比最高位百位。（板书：先比百位）师：279<285怎么比？生：先比百位，百位相同，再比十位，

5、十位上7<8，所以279<285。师：谁再来说一说？（多生说）师：百位相同（用红笔描2），我们再比十位。预设：咦，真奇怪！你怎么直接比十位上的数呢？生：-----------师：对！其实我们还是先比百位上的数，百位相同（用红笔描2）扬中市外国语小学二年级数学，我们再比十位。师：谁再来完整地说一说这一题怎么比？师：如果十位也相同呢？（比个位）师：你能举一个“比个位”的例子吗？生：----------师：今天这节课我们一起学习了“比较数的大小”。（3）师：谁来用自己的话说说怎么比较大小的？生：-----

6、-----------五、当堂检测师：明白了吗？咱们一起来练习一下。1.想想做做“第1题”。师：左边一题说说怎么比的？生：-------师：虽然算珠相同，但在不同的数位上表示的意义却是不一样的。师：右边一题谁来把算式读一读？生：-------师：这么多的算珠怎么还比右边的小？生：-----师：999是最大的三位数（生说），1000是最小的四位数。强调：最大的三位数小于最小的四位数。左边再添几个就和右边同样多？生：1个。2.想想做做“第2题”。生独立完成，选三题说说怎么比的？340<30方框里还可以填

7、哪些数？比几大就可以了？最小填几？3.师：掌握得真不错，继续看。里最小可以填几？400<9863>637735<794.用8、0、6这三个数可以组成哪些不同三位数？先写下来再从大到小排一排。扬中市外国语小学二年级数学生读。题目意思明白了吗？有哪两个要求？师：今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？回顾今天的学习目标你完成了吗？完成“当堂训练”P10板书设计：比较数的大小1000>312位数不同279<1000比位数1000>285位数相同312>285先比百位279<285再比十位比个位