杨思中学胡嘉禾《酸雨》

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1、《酸雨》教案杨思中学胡嘉禾一．          教学目标知识目标1．了解什么是酸雨。2．通过录象观察能描述酸雨的成因以及对环境的影响。3．运用以前所学知识，设想出预防酸雨的措施。能力目标通过实验，培养学生的对实验现象的观察能力，对结果的分析能力。情感目标1．通过认识酸雨形成的原因、危害，提高学生的环保意识。2．通过小组实验，增强学生的合作意识。二．          教学准备1．酸雨对幼苗生长影响的实验。2．酸雨对鱼生活影响的实验观察。3．精密PH试纸和比色卡。4．酸雨形成的原因、危害的录象。5．PPT电子板书。

2、三．          教学过程教师活动学生活动新课导入叙述一则新闻，出现文字、图象。上海1980年发现酸雨。上海地区酸雨的发生情况。仔细听引出新课出现《酸雨》板书进入状态，开始学习承上启下中国其他地区的酸雨发生状况是怎样的呢？展示中国酸雨分布图。学生看图思考概念引出从图上看出，非酸雨地区雨水PH值约为多少？PH<5.6属于酸雨，解释正常雨水为什么是弱酸性由图上信息得出学生思考回答扩展欧洲是工业革命最早的地区，最早出现酸雨。世界三大酸雨地区：欧洲、北美、中国看图引起思考酸雨发生如此频繁，它会对我们生存的家园带来什么

3、威胁呢？学生思考学生实验酸雨对植物幼苗生长的影响可见，酸雨对植物会产生怎样的影响？学生观察影响学生用PH试纸鉴定B、C烧瓶内溶液的PH值。学生回答深入了解酸雨还会有哪些危害呢？（1）金鱼模拟实验（2）酸雨对森林影响（3）酸雨对水生生物影响（4）酸雨对建筑物影响（5）酸雨对人体危害学生看视频资料了解归纳总结探究原因师生互动酸雨发生情况如此严重，它到底是怎么形成的呢？1，引起酸雨的主要排放源是什么？2，引起酸雨的主要物质是什么？3，酸雨的成分是什么？4，酸雨主要出现在怎样的地区？1．燃烧煤炭、金属冶炼，尾气排放2．二氧

4、化硫和氮氧化物。3．硫酸和硝酸4．工业比较发达，人口居住比较密集的地区。酸雨的形成学生观看录像学生活动你一言，我一语为防治酸雨出谋划策四．          教学小结（教师启发，学生思考，共同总结）1．无论在地球上的哪个地方，只要有空气污染，就有酸雨的存在。2．酸雨形成的主要原因与工业发展、空气污染等因素有关。3．酸雨对环境、人类生命等有极大的危害。4．防治酸雨刻不容缓。五．作业1．用精密PH试纸测试你周围雨水的PH值。2．分析生成的主要原因。3．与小组同学一起探讨解决这些问题的方法，并设计出可行的方案。