有爱就有希望

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1、有爱就有希望——转化“行偏生”心得白银市育才学校刘泽莲古往今来，没有一位家长不希望生一个聪明、听话的孩子；没有一位老师不希望带一个好班、教一群好学生。而事实上，生活中总有一些不和谐的音符，“行偏生”、“后进生”一直令家长、老师头疼。如何让“行偏生”成人、“后进生”成才，便成了我们老师的最新课题。   古人云：“诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。”我认为要转化“行偏生”首先应该从改变教师的观念着手。如果教师能用诚心去对待我们的孩子，真正认识到他们不是无药可救，而是大有希望，甚至在自己的转化下有可能成为最好的学生，让学生有被看重的感觉，试问还有什么比让孩子感受

2、期待、看到希望更重要呢？所以用真挚的爱心和真诚的信任善待每一个孩子，必定会点燃“行偏生”转化的希望之火。为此，我针对本班学生“行偏生”的特点做了以下尝试：一、多一点鼓励、多一点肯定   “行偏生”给我们的感觉就是缺点太多，行为异常古怪，好惹事等，所以有许多优点往往被淹没了，不易发现。如果对于这样的学生我们老师一味“立足于整”的话，那么学生的心就会远离自己，成功更会远离自己。其实，即使是最差的学生也有闪光点，如果我们对这些“行偏生”“立足于争”，就会对其缺点用缩小镜，对其优点用放大镜，就会感到“行偏生”也有可爱之处。   如我班有一学生小商，上课的行为习惯特别

3、不好，每当老师在讲课的时候，他总是喜欢声东击西，从没能让老师顺顺利利地上完整一堂课。为此，无论是任课老师还是我都数次找他谈过话，也经常与其家长沟通交流，但是未曾见过有什么效果，日复一日，其他同学也都不喜欢和他一起学习，一起玩……可是有一次，一件看似很平常的小事，却彻底地改变了他。那是上学期的一次晨会课，一阵风把讲台上的纸吹飞了，大家都看在眼里没有动静，而小商却快步跑过去捡了起来并放整齐，随后我当众表扬了他的行为，并鼓励大家应该向他学习。没想到第二天他主动来和我谈心了，说出了自己之前的缺点，并承诺了日后的努力方向。以后的校园生活中他和伙伴的关系和睦了，和师生的

4、关系也融洽了。我也定期地在班上鼓励他、肯定他。如今，他在我们班已经是各方面都非常不错的学生了。   可见，适当的时候多一点鼓励，在他们“闪光”的时候，多一点肯定，让其在成功中树立自信心，从而改变他们自暴自弃的情绪和自尊自卑混合在一起的心境，建立正常的自尊自信，激发自我改变的兴趣。二、多一点关注、多一点耐心   “行偏生”的心理往往是很单纯的，他们追求一时的快乐，考虑事情从来不会很周到，明明错了却不知道改正，因而经常受到老师的指责，以至于在老师的心目中形成了“专捣蛋”、“做坏事”的习惯。如果我们能对他们多一点关注与宽容，多一点耐心与引导，让他们有“宠儿”般的感

5、受，不但拉近了彼此的距离，还为自己的转化工作创设了好的机会。   我班有一位学习很差，又好打架的学生小陆，每次闯了祸后都会很快认识到自己的错误，但坚持不了多久就又会“重病复发”，同学都害怕他，疏远他，我也是心有余而力不足。在一次的小作文批改中，我看到了他的“真心忏悔”，他是这么写的：“在老师的心中我是个很坏的学生，在小朋友的心中我是个老是打架的人，我知道我自己错了，我很想和大家做好朋友，我一定要改掉这些不好的习惯，不再让老师失望，让爸爸妈妈伤心……”虽然有些地方语句不通看起来很累，但我还是努力的看完，因为我看到的不单单是一次作文，更看到了他要求上进的决心是多

6、么大，为了磨练其性格，我让他和一位性格内向、文静的女学生同桌；为了防止下课吵架，丰富其课间生活，我引导他参与其他学生的文明游戏，并时不时地进行观察，为了能使他坚持，看到自我进步，我还让全班小朋友每天利用晨会对他在前一天的表现进行总结反馈。   现在，这位学生比以前改变了许多，虽然离一些优秀学生还有一段距离，但我坚信：只要有足够的耐心，就一定会“柳暗花明又一村”。三、多一点赞赏、多一点微笑   美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”而对于“行偏生”来说，能得到老师的赞美是最渴望的。微笑，又是对行偏生最好的鼓励，他们哪怕是

7、取得一丁点儿的进步，都希望得到老师的肯定和赞赏，这时，微笑就是最好的语言，也是对他们最好的奖赏。他们会从你微笑的目光里获得勇气和力量，坚定信心，再接再厉。让他们在“我是有希望的，我会成为好学生”的心态中快乐成长。   有爱就有希望，有了希望，孩子们的明天才会更灿烂，即使是最差的学生，总有他可爱的一面。我深信：只要我们对行偏生多一点“偏爱”，总会点燃希望之火。