幼儿园：有爱就有希望

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1、有爱就有希望幼儿园名称：广南县第一幼儿园  班级：小班  教师：张苏苏    一、  设计意图：  有爱就有希望。广南是一个国家级贫困大县，“县大、财困、民贫”是广南最大的县情，特别是贫困山区农村，虽然国家减免了学杂费，但仍然有很多孩子因为贫困而读不上书，还有一些地方的学校校舍简陋破旧，时刻威胁着孩子们的生命安全，等等。“奉献爱心，助学帮困”是“希望工程”的主题，只要我们伸出慈爱之手，奉献关爱之心，就能为贫困家庭的孩子筑起坚实的助学长城。为避免我县再出现因贫困而失学，因失学更贫困的恶性循环，为了大山里美好的未来，我们必须倡议身边的人，甚至天

2、真无瑕的孩子们，积极加入到这一行动中来，关心贫困孩子，奉献一片爱心。  小班幼儿具有以下特点：1、当前的孩子都是独生子女，他们已经习惯别人给予他们太多的爱，却不懂得关爱、同情、体贴、帮助他人；2、小班幼儿“动手”能力差，“独生子女”的成长环境使幼儿“懂的多、会的少”的现象比较普遍；3、幼儿有着丰富的思维活动，但仍处于具体思维阶段。我们必须经常性地选择和组织动手操作、趣味性强的活动来激发幼儿的思维发展，促使他们形成丰富健康的心理个性。  为此，我采用亲子合作，集体手掌印画的形式，让幼儿感受色彩之美，体验同伴合作的快乐，激发幼儿关心和帮助失学孩

3、子，为“希望工程”献爱心，伸出援助之手，友爱之手！    二、活动名称：艺术领域——美术活动    三、活动内容：有爱就有希望——手掌印画    四、活动目标：  1、练习和掌握手掌印画的方法，尝试创造性地亲子合作印画。  2、感受色彩之美。  3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿为“希望工程”献爱心的情感。  重点：掌握手掌印画的方法。  难点：尝试创造性地亲子合作印画。    五、活动准备：  1、“希望工程展厅”的场景布置：各种“希望工程”的宣传图片。  2、自制《有爱就有希望》多媒体课件，并配有音乐《有爱就有希望》。  3、红色心形纸

4、一大张，上面标有：为希望工程伸出援助之手，友爱之手！  4、各种颜料，盘子，能让幼儿和家长的手完全按在上面的海绵，抹布等若干。    六、活动过程：  (一）带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”，了解“希望工程”，激发同情和关爱之情。  1、带领幼儿和家长参观“希望工程展厅”的宣传图片。  2、观看多媒体课件《有爱就有希望》，讲述一个失学儿童的感人故事，并引出还有许许多多这样需要帮助的失学孩子。  3、幼儿与幼儿、幼儿与家长交流：看到这群失学孩子心情怎样？我们应该怎样去关心和帮助他们？  （二）尝试用手掌印画。  1、启发幼儿观察手掌印画。 

5、 （1）这个印子是用什么印出来的？  （2）这种方法和我们平时作画有什么不同？  （3）印的时候要注意什么才能印得更漂亮？（提醒幼儿手掌蘸色时要均匀，印画时要有力，印迹才清晰。）  2、幼儿和家长尝试手掌印画在心形红纸上，并合作用大手和小手摆出不同的姿势印画。如:手掌交叉、分开、指尖相对等。（提醒幼儿注意画面清洁，讲究卫生。）  3、印好的幼儿或家长，在手印旁签名，或用一个符号为自己的手印作标识。  （三）欣赏和评价作品。  1、你和爸爸（妈妈）的手印在哪里？你们的手印是什么样子的？你喜欢哪一个手印？为什么？  2、你认为各种颜色组成的“爱

6、心手印”感觉怎样？  3、把孩子和家长的“爱心手印”送给失学孩子。（《有爱就有希望》音乐响起。）    七、活动延伸：  1、倡议家长和幼儿为“希望工程”捐资捐物。  2、倡议家长、幼儿与失学儿童结对帮扶。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教

7、学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子

8、，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水