李家巷小学校本研修计划模板

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1、李家巷镇中心小学校本研修计划指导性文件（精神、思想）:2013年10月25日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》，一个将持续到2017年底的，并将引领培训变革的大规模全员培训拉开了序幕。2014年5月27日，由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》发布，这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。作为“能力标准”，如果要达到预期的效果，发挥预期的作用，首先就需要一线的中小学（幼儿园）教师去学习它、理解它。本课程由“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室”

2、制作提供，由主持能力标准研制的三位专家亲自解读，旨在帮助中小学（幼儿园）教师知晓能力提升工程的意义、了解能力标准的研制背景和特点，理解能力标准的不同要求与不同维度，并进而明确自己的努力方向。一、基本情况分析参加这次集中研修的老师共23人。其中小学高级教师11名，小学一级教师12名。老师们在学习过程中显示出接受能力强，思维活跃，教学互动。态度认真，成效明显。此次研修针对性强，准备充分。学校培训组将日程安排、教学组织、日常管理、后勤保障等方面都作了周密安排。所有成员齐心协力，分工合作，较好地保证培训任务的顺利完成。为确保这次研修的学习效果，我们按照“从严治学、从严施教，从严管理”的方

3、针，十分重视对本次集中研修班的规范管理。专门修订了一整套为学员量身定做的考勤规定、课堂守则、效果反馈、培训考评等规章制度，并注重抓好落实。以高度的责任心，牢固树立服务观念，不断改进各项保障工作，做到真正的答疑解惑。二、研修目标提升培训的目标定位是，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。根据前述的教师信息技术应用情况、应用能力水平和教师培训需求，以及培训者能力的现实状态，并结合有关研究提升培训的内容如下。1.全员培训。根据教师信息技术应用能力水平所处阶段，分层定位培训目标为“学用”、“会用”和“善用”。（1）“学用”——重点开展“信息技术能力培训”。内容包括：信

4、息技术常识，常用软件使用（Word、PowerPoint、Excel、概念图、博客等），多媒体教学设备使用，多媒体素材处理，网络资源获取，教学软件下载、安装与卸载，操作系统优化与管理，文件存储，基于网络的自主与协作学习等。（2）“会用”——重点开展“教育技术能力培训”。内容包括：教育技术基础知识，信息化环境下的教学设计，信息化环境下的教学管理，信息化教学资源获取、设计、开发、组织与管理，信息化环境下的教学评价等。（3）“善用”——重点开展“技术支持的学科教学能力培训”。内容包括：技术支持的学科教学法知识，技术支持的学科内容获取，技术支持的学科教学活动设计，学科教学工具与平台的使用

5、，网络环境下的学科教学，信息化环境下的教学研究等。2.专项培训。目标指向为创新模式，推动信息技术与教师培训的深度融合，定位为提升培训者信息技术能力水平、培训实施和校本研修指导能力。培训内容的重点为：信息技术支持的教师培训理论与实践、信息技术与教师培训的整合模式与方法、信息技术与教育教学融合的典型案例与实务等。教育部副部长杜占元认为：“当今信息技术的飞速发展，对教育的影响不仅表现在新技术与手段的运用上，而且为教育的发展带来更新的理念和动力，使教育内容、方法和模式发生深刻变革。”这对于专项培训的目标内容来说，也是具有指导意义的。三、研修对象语文学科组24人四、校本研修的内容阶段角色任

6、务第一阶段2015.9.26—2015.9.30各个学员1.登录、熟悉培训平台2.完善个人信息1.坊组创建本学科协作组，并引导本校本学科教师加入2.制定本学科校本研修计划3.发起学习活动4.组织统一学习五、保障措施　　(一)组织保障组长：李梅副组长：郑宏华其他成员：朱明英梁叶萍陈文君张艳杨丽霞薛斌杜治姣王淑萍朱晨虞丹清严格王星姚丽单李欢邱云虎陈蕾李玲吕财敏邵惠飞王亚芬周红芳　　(二)制度保障　　将“能力提升工程””的培训与教师继续教育学分管理、绩效考评等制度挂钩。完善教师参加信息技术能力培训和应用实践的激励机制。