晨教案处理民族关系的原则

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1、§3.7.1处理民族关系的原则（教学设计）长治一中政治教师：冯晨●教学内容人民教育出版社《思想政治》必修②《政治生活》第三单元第七课第一框。★新课标要求（一）知识目标1.识记：学生能说出我国的民族基本概况，认识到我国是统一的多民族国家2.理解:学生能讲清我国形成了平等、团结、互助的新型民族关系，通过查一查、辩一辩、比一比、展一展、演一演、测一测等课堂活动记住并掌握我国处理民族关系的基本原则以及相互关系。3.运用：学生能举各民族互助实例，说明坚持处理民族间关系的必要性；表达全国人民珍惜民族团结，维护国家统一的愿望。（二）能力目标让学生用唯物辨证的思维来观察问题，认识问题，不断提高分析问题、解

2、决问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标学生懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。★教学重点、难点记住并掌握我国处理民族关系的基本原则以及相互关系★教学方法教师启发引导，学生自主阅读、填写、思考、讨论、交流学习成果★教学手段多媒体与板书相结合★教学过程多媒体展示本课课题及教学目标一、情景创设，激情导入探究1：面对我国民族分布图，说一说我国民族的基本状况（从长治市从身边事说起）学生思考交流后回答。师：山西省长治市地处我国东西部的结合带，下辖十三个县（市、区），人口约320万，是有名的神话之乡、红色热土、太行明珠，有回

3、、满、壮、朝鲜等34个少数民族，约3万余人，占全市总人口的1%，占全省少数民族总人口的四分之一，其中回族占到全市少数民族人口的95%，大部分聚居于城区。小地方折射出大中国，我国是一个统一的多民族国家，56个民族彼此间形成了平等团结互助和谐的关系。为了巩固发展和谐的民族关系，就更有必要坚持处理民族关系原则。二、整体感知，检测预习效果随机选一些学生的学案在投影上展示，让本班同学进行评价。师点评。三、课堂探究小组合作学习探究2：辩一辩同学们分为正方反方两组用3-5分钟来辩论一下：对少数民族给予帮助和照顾，采取一定的特殊政策,这对汉族平等吗?比如“高考在即，许多考生都在向理想的大学冲刺，按照国家的

4、政策，部分少数民族考生可享受高考加分，还可享受降分录取（最多可降80分）有同学说：“这是各民族间最大的不平等，对汉族考生很不公平。”你怎么看？生分组辩论。2师点评：各民族在原则上是平等的，但原则上的平等不等于事实上平等。在社会主义制度下，各民族在政治上实现了平等，各民族都有平等发展经济、文化的权利，但由于历史、地理、社会的诸多因素，少数民族及所在地区在经济、文化上相对落后，因而影响他们经济、文化方面的权利行使，造成各民族事实上的不平等；对少数民族给予帮助和照顾，采取一定的特殊政策，不是对汉族的不平等，而恰恰是为了实现民族的真正平等而采取的手段。探究3：看新闻播报，关注坚持民族团结原则的重要

5、性新闻一：1991年6月起，前南斯拉夫开始解体。波黑穆斯林、塞尔维亚和克罗地亚三个主要民族就波黑前途发生严重分歧:穆族主张脱离前南独立,建立统一的中央集权国家；克族也主张独立，但希望建立松散的联邦制国家；塞族则坚决反对独立。1992年4月～1995年12月，爆发了波黑战争。战争中，三族共动用近2000门大炮、600辆坦克、600辆装甲车以及一些战斗机等。波黑430多万人口中有27.8万人死亡，200多万人沦为难民；全国85%以上的经济设施遭到破坏，直接经济损失450多亿美元。新闻二：《民族团结之花开遍高原——西藏民主改革50年》新闻三：《长治长安慈善学校》.青海玉树同学们假期结束返校到第二

6、故乡长治继续学习。①比较中，看坚持民族团结原则的重要性。②坚持民族团结原则，汉族同学应当怎样对待少数民族同学呢?生分小组讨论回答。师点评。探究4：2011年，“十二五”的开局之年，也是西部大开发战略布局新十年的开端。为促进各民族之间的共同繁荣，国家对民族地区采取了更多的优惠政策和措施，加大了投资力度，有力推动了民族地区经济社会的发展。同学们课前相互合作排演一部小短剧，展现一下西部大开发后大繁荣大发展的景象，表演形式自定、题目自定，表演时间限定在三分钟。结合长治市少数民族聚居地区的繁荣和发展，谈谈感想和启示。生讨论回答。师点评。四、情景回归，总结生活民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则

7、是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。五、课后实践：假如同学们是长治市西街铜锅街社区的工作人员，你们会怎样对待少数民族的居民呢？怎样协调各民族的关系？板书设计政治基础政治基础政治基础政治基础2