处理民族关系的原则教案4

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1、参赛教案：教案背景：新课标人教版必修2《政治生活》第七课第一框课题：《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案一、教材分析：（一）知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。（二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族

2、关系的使命。教学重点、难点：处理民族关系的基本原则及相互关系二、教学方法：情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等三、教学过程：课前准备：要求学生按照学案内容自主学习，把学生分成四个小组分别搜集与本课相关的事例，课堂成果展示，师生共同对疑难问题进行探究。【情景引入】播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想？（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片）学生讨论、发言教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族

3、问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。【新课教学】关于这一课内容，同学们在课前已经进行了探究，下面请第一小组展示一下小组研究的结果。思考：有人说:“汉族人口占了我国人口的绝大多数,所以我们的祖国是汉族人的祖国”探究：利用历史课已学习的知识，结合教材，说明我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的？我国民族概况（教师补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况）教师总结：1、我国是统一的多民族国家那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢？思考:关于我国各民族

4、的关系如何，两个同学展开了争论。A同学说：我国历史上，多民族长期共存，其民族关系没有变化。B同学说：不对吧，历史在发展，现在的民族关系跟以前应该有所不同吧。你怎么看待？学生讨论、发言（教师补充展示图片：旧社会、新社会民族关系对比）2、我国新型的民族关系教师总结：在不同的历史时期，具体的民族关系是不同的，（1）旧社会：剥削与被剥削（2）新社会：平等、团结、互助那么我国新型民族关系是怎样形成的呢（得益于我国实行了正确的民族原则）下面请第二小组展示表现各民族平等的实例（教师补充材料）展示图片：参加全国人大少数民族代表、国家领导人接见少数民族代表展示一组数字：在我国汉族人口占91.99%，少数民

5、族占8.01%，而汉族人大代表85.64%，少数民族人大代表14.36%。学生讨论、发言教师归纳总结：体现各民族都是国家的主人，各民族平等地参加国家和民族事务的管理。思考：1、犹太民族是最优秀的民族学生讨论、发言；教师总结：2、在我国，坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾?学生讨论、发言；教师总结、归纳3、民族原则（1）民族平等A、含义：B、原因：下面请第三小组展示搜集的各民族团结的事例（从正、反两个方面论证）（教师补充）播放视频片断1、沙特希望麦加会谈能实现巴勒斯坦民族和解播放视频片断2、伊拉克民族和解大会呼吁结束暴力探究：上述两则事例共同说明

6、什么问题，这一现象对我们有何启示？学生讨论、发言教师归纳总结：以上事例说明了一些国家因为民族问题而战火不断，民不聊生，所以人们渴望和平，需要各民族团结，民族团结与一个国家的前途命运息息相关，没有民族团结，就没有国家的安定，那么国家也就不能集中力量搞建设，各民族也就失去了依靠而难以发展，所以只有加强民族团结才能实现社会的稳定，经济的发展和社会的进步。学生归纳：（2）民族团结A、含义：B、原因：下面请第四小组搜集关于各民族共同繁荣的事例教师补充资料：材料一：《中国西藏新闻网》公布的西藏自治区统计局统计的有关情况人均GDPGDP1965年241元3.27亿元2009年突破10000元290.3

7、亿元材料二：目前少数民族有小学十多万所，学生入学率达到97%。普通中学有一万多所，中等专业学校六百多所，高等院校一百多所。以上材料共同说明了什么问题？学生讨论，发言教师总结：我国少数民族的经济和各项事业有了很大的发展。我国在处理民族关系时实行各民族共同繁荣的原则。探究：运用已学过的有关知识，探究我国实施西部大开发的意义？学生分组讨论，小组选出代表发言教师点评：西部大开发实际上就是民族地区大开发，因为民族自治区和多民族省份一般都在西部