Unit 4（英语人教必修四）

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1、人民教育出版社必修4畅言教育Unit4Bodylanguage本课时编写：江西省丰城中学戴剑国教材分析本单元以BodyLanguage——“体态语”为中心话题，具体涉及什么是“体态语”，如何理解“体态语”，以及“体态语”的跨文化性等。本单元的语言技能和语言知识也都是围绕“体态语”这一中心话题设计的，旨在通过单元教学，用听、说、读、写、做(表演)等多种形式，让学生正确认识和掌握“体态语”在交际中的作用和意义，使学生明确“体态语”在人类交际中的重要性，了解“体态语”在不同民族、不同文化交际中的多样性；使学生在今后的日常

2、生活、学习、工作和交往中尽量减少或避免运用“体态语”时可能产生的误解，提高他们的“语言交际”能力和“非语言交际”能力。Period1WarmingUp&Reading教学目标1.让学生通过阅读，能够理解并尊重不同区域的人的身体语言和其文化涵义。2.进一步训练学生推测、略读、找读、归纳内容等阅读技巧；培养学生把握篇章中心内容、归纳段落大意、获取关键信息、并且能针对阅读内容表达自己的观点的能力。重点难点1.学习并掌握本单元重点单词和短语。用心用情服务教育人民教育出版社必修4畅言教育2.阅读并理解课文和掌握文章大意。3.

3、阅读并理解课文“Communication:noproblem?”。教学准备Taperecorder,Multimedia,PPT等。教学过程StepI新生词汇初识Ⅰ.匹配下列单词的词性及汉语意思1．representA．vi.猛冲；突进2．dormitoryB．n.面颊3．canteenC．vt.误解；误会4．approachD．n.成年人；成人adj.成人的；成熟的5．cheekE．n.宿舍6．dashF．vt.代表；象征7．adultG．vt.&vi.接近；靠近；走近n．接近；方法；途径8．statement

4、H．vt.保护；保卫9．defendI．n.陈述；说明10．misunderstandJ．n.食堂【答案】　1－5　FEJGB　6－10　ADIHCⅡ.选择下列句中相对应词组的汉语意思A．很可能……；有希望……　B．保卫；防御　C．相反　D．总的来说；通常　E．接近，靠近　F．举起1．Itwasrainingheavily.AslittleMaryfeltcold，shestoodclosetohermother.2．Ingeneral，mostteenagersnowlistentopopmusic.Howeve

5、r，Johnprefersclassicalmusic.3．Lucyputupherrighthandandaskedthenewteacherafunnyquestion.4．You'dbettertakeanumbrella.Itislikelytorainthisafternoon.5．Indefenceofourmotherland，alargenumberofpeoplelosttheirlives.6．Ididn'tmakefunofyou.Onthecontrary，Ienvy(羡慕)youbecau

6、seyoucanchooseyourwork.【答案】　1－6　EDFABCStepII教材语篇细研I.速读——了解文章主题和段落大意用心用情服务教育人民教育出版社必修4畅言教育速读P26教材课文，匹配段落大意1．Para.1　　A．Tosuggeststudyinginternationalcustoms.2．Para.2－3B．TomeettheinternationalstudentsattheCapitalInternationalAirport.3．Para.4C．Tointroducethestuden

7、tstoeachotherandexplaintheirdifferentwaysofgreeting.4．Para.5D．Toexplaindifferentcultural“bodylanguage”insomecountries.【答案】　1－4　BCDAII.细读——把握文章关键信息细读P26教材课文，选择最佳答案1．What'sthepurposeofthesecondparagraph?A．Togiveexamplesofmistakestheinternationalstudentsmake.B．To

8、giveexamplesofculturaldifferencesinbodylanguage.C．Toshowhowsurprisedwearebytheirdifferentbehavior.D．Toshowhowimportantbodylanguageis.2．Inwhichofthefollowingcountriesdopeoplegreetea