新版pep五年级上册unit1Mynewteachers第三课时教案

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1、Unit1  Mynewteachers第三课时一、教学目标与要求1、能听懂、会说本课时单词及词组：principal,universitystudent,strict,smart,active；2、能听懂、会说句型：Who’s…? He’sfrom….What’shelike?并能在情景中进行运用；3、能听懂Let’schant.的歌谣，并按照节奏来念；4、能运用上节课的词汇进行Pairwork巩固练习；5、能在教师的指导下完成Readandwrite。二、教学重点本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子

2、的规范书写。教学难点　本课时的难点是Pronunciation。在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第一次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，三、教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计　　1、Warm－up　　描述教师：在多张教师的图片中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行描述，其他同学补充。结合所学句型：“He’stallandthin．He’sourEnglishteacher．”结合单词卡片复习所学的四会单词，可让

3、学生进行口头拼读比赛。            　　2、Presentation　   Readandwrite　  （l）用图片展示的方法导入。教师介绍说：ZhangPenghasthreenewteachersthisterm．HetalksaboutthemwithhisclassmateTim.Let’sgoandhavealook！Whoaretheteachers？　  （2）学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑。　  （3）教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。　　（4）

4、教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方式进行。　　3、Let’splay)       Pairwork　  要求学生看Pairwork部分的图片，理解对话内容。两人一组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师，如mathteacher，musicteacher等，另一组为描述人物外形的词组，如thinandtall，strongandshort等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。答对时，由此人抽取图片，问另一人。　5、Consolidationandextens

5、ion（巩固与扩展）　　（l）让学生做Readandwrite部分的活动手册配套练习。　　（2）让学生听Readandwrite、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。针对语音部分，教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音，也可以要求学生自己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。　　（3）让学生参照Pairwork说一说，做一做，设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏。　6、小结总结本课时所学的知识，加强学生的知识记忆。板书设计Unit1  My new teachers　　             

6、     Who’syourEnglishteacher?　                  　MrCarter.　　                  What’shelike?　　                  He’stallandstrong.