新课标下高中语文教学方法探究

《新课标下高中语文教学方法探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新课标下高中语文教学方法探究陈吉永（石河子第二中学新疆石河子832003）[摘要]新课标下，语文课程与传统的语文课程的差别虽在深层次上有着孔子所谓的“君子述而不作”的忧虑,但无论课标如何变化，教学方法都需要在课标理论的指引下，教师自主的探究，这正是“教学有法，教无定法”的道理。然而在注重推陈出新之时，还要注意对教学方法的实施进行全方位的把握，以此来避免产生本末倒置和避重就轻的后果。因此，对于教学方法的探究，仍然是新课标下教师的重要使命。[关键词]新课标；高中语文；教学方法ResearchonChineseteachingmethodinhighschoolunderthenewcurr

2、iculumstandard[Abstract]Underthenewcurriculumstandards,differencesbetweenChinesecurriculumandtraditionalChinesecurriculum,whichisdeeplywithofworriesabout"gentlemannotcreatingbutstate",butnomatterhowtochangecourse,teachingmethodsareneededtoexploreofteacherautonomyundertheguidanceofcurriculumtheor

3、y,thisis"teachingbeofmethods,teachingwithoutfixedmethods".However,payingattentiontotheteachingmethodtocarryoutall-roundgraspwhenwecommittedtobringforththenew,inordertoavoidtheconsequencesoftheorderreversedandevadethecrucialpoints.Therefore,theresearchofteachingmethods,isstillteachers'importantmi

4、ssionunderthenewcurriculum.[Keywords]Newcurriculum;Chinesecurriculuminhighschool;Teachingmethod随着新课程改革的实施和不断推进，如何真正提高课堂教学效果，实现新课标教学三个维度的目标，全面提升学生素质，则成为教师关注的主要问题，高中语文课程也不例外。它要求课堂教学必须呈现出新变化，最大限度的激发学生的学习积极性、落实学生的主体地位，以此来实现这一任务。然而，新课标下，对于语文课程与传统的语文课程的差别，却有种“只可意会，不可言说”的意味，更甚至说，就连那些课标设计者们，自己也恐怕有着更深层次的

5、类似于孔子的“君子述而不作”的忧虑。因此，课堂教学的新变化关键就在于，教学方法的革新，正所谓“教学有法，教无定法”，也就是说，无论课标如何变化，教学方法都需要在课标理论的指引下，教师自主的探究，这也是新课标下教师的重要使命。一、新课标下教学方法的内涵由于时代的不同、社会背景、文化氛围的不同、研究者研究问题的角度和侧面的差异，使得中外不同时期的教学理论研究者对“教学方法”概念的界说自然不尽相同。但不同界说间又存在着共性，那就是：“（1）教学方法要服务于教学目的和教学任务的要求。（2）教学方法是师生双方共同完成教学活动内容的手段。（3）教学方法是教学活动中师生双方行为体系。”http://

6、baike.baidu.com/view/424858.htm一般意义上讲，教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。新课改最大的特点是以新的教育理念、思想和教学方法替代过去陈旧落后的教育思想和教学方法，全面进行课堂教学改革。新课改在取得了前所未有的喜人成绩同时，也逐渐暴露出一些问题，我们如不能慎重对待，及时纠正，很容易进入教改的误区，从而影响课改的进程和质量。而教学方法的运用是否恰当，则是影响课堂教学效果的关键因素之一。新课标的实施也赋予了教学方法新的内涵，教学方法应从学生自主学习的角度出发，注重教师教的方法和学生学的方法的互动性，从而

7、最大限度的激发学生学习的积极性，发挥学生在课堂教学中的主体地位，以此实现课堂教学目标。可见，新课标下，教学方法更加强调的是，教师引导下的学生自我学习的方法，突出学生才是课堂教学的主角，并体现于各门课程的理念到具体的教学实践活动之中。二、新课标下高中语文教学方法的转变不同课程，都有着本学科自身的特点，而在新课标的指导下，高中语文课程不仅具有着其自身学科的特点，而且还要随新理念的提出而有所改变。尤其是作为影响教学质量的重要因素的教学方法来说，更是如