撒豆豆第三研

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1、2云台幼儿园公开活动记录听评课活动记录表活动日期2011.12.20.班级大十班执教者王国芳记录者听课范围大教研组活动（第三研）活动名称撒豆豆活动目标1、学习5的组成的表征及口述方法，积累5的组成的分合经验。2、感受撒豆豆游戏的趣味性。活动过程活动准备：记录纸若干、小箩筐1、红豆、芸豆、黑豆、黄豆若干。活动过程：一、导入：师：前几天我们部分小朋友在区角中玩了撒豆豆的游戏，他们把玩的情况都记录了下来，我们一起看看他们是怎么玩的。二、第一次分享交流：观看PPT并提问（观看小朋友不同的记录情况）分析后提问：1、这个小朋友是用

2、什么方法记录的？2、5粒豆豆玩出了几种情况？3、有没有重复记录？4、你们喜欢哪种记录方法？为什么？5、5粒豆豆现在最多可能玩出几种情况？小结：有些小朋友在玩的时候，用了各种自己的办法在记录。我们发现写数字的方法最简便，这样不同数一数就能一目了然。还有就是重复的情况不需要记录了。过渡语：我们也来玩一玩撒豆豆游戏好吗？我们就用刚才大家说的记录方法来记录（用数字记录、重复的情况不记录）。比一比谁玩出来的情况是最多的。三、第二次交流分享：意见或建议2云台幼儿园公开活动记录——教师选择三个幼儿的不同记录情况，其中一个是按数字大小

3、归类记录的。参考提问：1、你玩了什么豆豆？请你来介绍你的记录情况。集体观察并思考：（是否用数字记录，有否重复记录）2、一起来读一下孩子的记录情况。3、看看这是什么符号？它可能表示什么意思？4、认识了这个符号后，我们就可以用最简单的方法法来读出那么玩的情况，我们一起来读一读。（5可以分成1和4、5可以分乘和3、5可以分乘3和2、5可以分乘4和1。）小结：原来。无论你怎么玩豆豆还是干果，记录的方法都一样的。两边的豆豆或者干果数量加起来都等于5。左边的数字逐渐变大，那么右边的数字就会逐渐变小。5粒豆都可以分成四种不同的情况。

4、撒豆豆、干果游戏真有趣。四、延伸1、同样的方法，如果是分6，你会分吗？说说理由。2、小朋友可以把刚才分析的情况再到区域游戏中去检验一下，是否正确总体评价