地球以外有生命吗教学设计

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1、《地球以外有生命吗》教学设计授课教师：田俊萍授课时间：2012年11月20日一、教学目标科学知识：知道一些生命存在的基本条件；了解人类对探索地外生命的一些活动。科学探究：能查阅相关资料（借助网络或书报），根据生命存在的基本条件推测外星生命存在的可能性。能条理清晰地有依据地陈述自己的观点；能设计向外形星系介绍地球情况的信息卡。情感、态度、价值观：进一步增强学生了解宇宙奥秘的好奇心和求知欲。二、重点难点重点：唤起学生的好奇心，激发学生的想象力难点：查阅整理资料，有根据地介绍自己的观点三、教法、学法创设情境，提出问题——自主探究

2、，分析各星球的生命迹象——发挥想象，画一画心中的外星人——解读人类名片——拓展延伸，尝试制作名片。四、教学准备书报资料五、教学过程（一）提出问题 1、出示UFO字母。认识这几个字母吗？由它你想到了什么？生：（不明飞行物、飞碟、外星人……）2、真的有外星生命吗？把你知道的飞碟、外星人的故事讲给向大家听。（对学生所说与争论不作具体评价）生：交流。（二）讨论生命存在的基本条件  1、 大家说的都很好，对这个问题也很感兴趣，推测一下：一个星球上要存在生命，需要具备什么条件？2、根据学生的交流择要板书。生：液态水、空气、阳光、氧气 

3、、适宜的温度、土壤…….3、小结非常好，下面我们就来学习《地球以外有生命吗》这一课。（板书：题目）（三）自主查阅资料，研究太阳系其他星球存在生命的可能性 1、地球以外到底有没有生命？下面就请大家先从太阳系入手。首先汇报查找到的资料，然后做出推测。要求：语言要简明扼要。观点明确。2、小结。从大家找到资料可以看出大家用心了，提出表扬。（四）了解人类对地外生命的猜测与研究  1、谈话：虽然地球以外是否有生命还没有找到答案，也没有人见过真正的外星人，但人们还是作出了自己种种的猜测和描绘。比如电影、电视中的外星人。2、你能描绘一下你

4、心目中的外星人模样吗？教师点评：你们的太丰富了。3、老师也找了一些资料：汇报:(五)学习课文过渡：刚才我们通过资料汇报大致了解了地球以外的情况，下面我们来看看书上又告诉了我们哪些知识。请大家仔细阅读教材p55。汇报你学到什么。1、教材首先介绍了离地球最近的两个星球的情况：一个是金星，一个是火星。这两个星球一个热，一个冷，不能确定是否有生命，但火星上有几十亿年前洪水留下的痕迹及岩石中的菌状体，说明以前也许有生物存在过。这也是人类探索最多的星球。2、教材中关于外星人长相的图片，都是外国人想象出来的，有人说有人说中国是一个缺乏想

5、象力的国度，你同意吗？你能充分想象外星人是什么样的吗？把他画下了，说不定外星人真的就是你想的那样呢。3、为了将来与外星人联系，科学家制作了一份地球名片，从中你明白了什么？4、介绍地球名片的含义：放射线状的线条和类似透镜的几何图形构成了茫茫宇宙，最下面一排的第一个圆形图案是太阳，后面的9个小图形代表是太阳系中的九大行星，其中第三个代表地球。一男一女代表来自地球上的人类。这幅地球名片告诉能够截获这一信息的宇宙智能生命:我们是谁，来自哪里。不仅有地球名片，科学家还采用电波、黄金唱片的形式向外传递信息，课后大家可以查阅了解一下。 

6、（六）拓展1、现在也请你制作一份地球名片或写一封信，介绍我们的地球。2、讨论介绍哪些内容，采用何种方式，再设计书信。别忘了，他们可不懂人类的文字哦！3、小结：今天我们学习了地球以外有生命吗，有兴趣的同学请继续收集这方面的资料，将来你也许就是一位研究外星人的专家呢。板书设计：地球以外有生命吗生命条件：阳光空气水温度太阳系：水星金星火星木星土星天王星海王星有？无？：不确定银河系：有？无？：不确定不断探索-------不断研究-------时刻做好准备五、教学反思根据本课的教学目标，教学效果的评价主要体现在两个方面：一是看学生能

7、否借助互联网或书报查阅资料来推测地球以外生命存在的可能性，二是探索外星生命的过程中充分展现自己的想象力，且后一个为重点。查阅资料的技能对于六年级学生来说要求基本掌握，只是熟练程度有些差距。想象力不是一天两天就可以培养出来的，对于此要求不能过高，主要看学生的思维有没有真正参与、有没有创造性。