写童话故事教学设计

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1、《编写童话故事》教学设计旬阳县城关小学唐莉教学目标：1、进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点:把故事情节写的生动有趣。教学难点:让学生掌握写童话的方法。教学准备：课件教学过程：一、情境创设导入同学们第三单元的主题是什么，还记得吗？（童话故事）在这个单元里我们读了很多的童话故事，比如：英国作家王尔德的《巨人的花园》日本作家《去年的树》，除了课本上的，我们课外还读了不少童话故事，比如：。。。。是啊，在童话故事里花会唱歌，鱼会跳舞，桌子椅子

2、能讲故事，多有意思啊，我们有不少同学不仅爱读童话故事，还是续编童话故事的高手呢,那我有一个问题想考考你们，读了这么多童话故事，童话故事具有什么特点呢？------指名回答（虚幻的、生动而丰富的想象、明白一个道理、主人公可以是动物植物而且会说话。。）------教师小结（课件）其实，童话就是用儿童语言写出具有浓厚幻想色彩的虚构故事，借助虚构现实生活中不存在的假想人物与背景环境中不可能发生的种种情节，把生活中触手可及的平凡人物和事物串联起来编制出一个五彩缤纷的图景，在读者面前展现一个奇妙的世界。师：怎样才能编出神奇的童话故事呢？这节课老师就来教教你们（出示习作题目：编写童话故事）来一次童

3、话故事比赛，让我们用童心、童趣、童语编织出具有超凡想象力的童话，看看谁是未来的童话故事大王。(过渡：老师早就想好了，今天我要教你们4种妙招，保准你们人人都能写出神奇的童话故事，想不想学？（板书：写法技巧）二、技法指导第一招:多种事物巧想象故事中的主人公，可以是几只动物，可以是几种植物，可以是几件物品，那你的童话故事里主人公会有谁呢？你准备选取哪几种事物写童话？（天上飞的乌鸦，地上跑的狐狸，水里游的乌龟、学习用品、日常用品）（课件展示列出的主人公供学生参考）想一想,同桌交流。(指名回答，把它写在草稿本上。)同学们我们要进行大胆的想象但是一定要合理，、在事件中让它们能像人一样会说、会想、

4、会动，与人一样具有喜怒哀乐的情感，因某个事情的联系，让它们演绎一个个生动、活泼、有趣的故事，明白了吗？故事的主人公明确了，接下来我要教大家第二招如何确定童话故事的主题。第二招：确定童话故事的主题文章的主题就是文章的灵魂，一篇好的童话故事往往能带给读者启迪收获。那么，你给你的童话故事确定什么样的主题呢？别着急，我们先来回顾一下本单元童话故事的主题（如：《巨人的花园》确定的主题是：和大家分享的快乐才是真正的快乐。《去年的树》确定的主题是：朋友之间要信守承诺，珍惜友情。（静静地想2分钟写在草稿本上，然后告诉我）我想告诉大家的是童话故事它不是胡思乱想，它与我们平时的作文一样，也有明确的主旨，

5、既可以表达美好的愿望和理想，也可以表达自己对科学、对生活的热爱。只确定了主题还不行，还需要恰当的题目，接下来的第三招我就教你如何恰当拟题目。第三招：恰当拟题题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。文章写得好不好关键还要看题目取得的妙不妙。因此根据所选材料的内容，给童话拟定一个恰当的题目十分重要。今天我给同学们带来了一个例子，请看白板：（课件出示）恰当拟题请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。童话故事的拟题方法多种多样，可以是以主人公的名字命名、以主人公的特征命名、以童话要表达的中心命名、以揭示童话的主要内容命名在童话故事的基础上加上“续编”二字（手指白板讲）但是无论

6、采用哪种方法都要以揭示童话故事的主要内容和主题为主。这些题目是以什么方式拟题的呢？（出示题目）《狐狸和乌鸦》《小猫刮胡子》《幸福是什么》《知错就改的青蛙》《小木偶的故事续编》那你想以什么方式拟题呢？想一想写在草稿本上。（指名回答）（童话故事中有了主人公、主题、题目还不够，我要教大家最后一招，你们猜是什么呢？就是要运用修辞把童话写具体）第四招：巧用词语大胆想象童话作文大胆的想象、真实的感情，需要用语言来表达。你的语言生动、具体、丰富，那么文章中的情景与实物就能逼真、形象。每篇童话故事都给我们留下了很深的印象，其实作者就是在文中巧用词语，大胆想象。回顾课文看看作者是如何巧妙运用词语，大胆

7、想象的。（课件出示文中片段----指名学生读-----谈感受）除了在文章中要巧用词语、大胆想象，你还打算运用哪些修辞手法呢？（拟人，让我们觉得亲近、生动、有趣从而使深刻、抽象的主题变得具体、浅显、易懂。还可以有比喻、夸张、对比、排比等，给文章增资天色，给读者留下不尽的回味。）作文中只要你细心的用上了我教你的这四招，保准你的文章写的好。你们相信吗？三、学生写作1、写作文草稿。2、交流。3、互评。（师傅---徒弟）