初识Excel2003教学设计与反思

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1、初识Excel2003教学设计与反思 教材分析      《Excel2003的窗口组成》是河南省基础教育教学研究室出版的七年级下册信息技术第二单元电子表格——Excel2003第一课的内容，主要介绍Excel2003的重要功能和基本工作界面。教材把这一讲分为六个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、工作簿、退出和帮助。学为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将Excel2003的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、工作簿作为一个知识点，同时增加了文件保存这一知识点。 学情分析      学生已经学过Offi

2、ce中的Word2003的使用方法，能够使用Word2003中的工具完成一定的任务，Excel和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识Excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习。区别是由文字处理上升为数字处理。本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这是学生开始使用Excel的第一课时，激起学生的学习兴趣至关重要。因为，Excel较为抽象、枯燥，不像Word、网页、等能呈现丰富多彩的内容。善于感性思维的初中学生从感官上和心理上容易对需要较多理性

3、思维的学习产生畏难情绪。在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 教学目标   知识目标：1、使学生了解Excel2003的功能，掌握它的启动和退出方法。2、使学生感性认识Excel2003的窗口基本组成部分。3、使学生理解工作薄和工作表的关系。能力目标：1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感目标：1、培养学生学习新知识的良好习惯2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力教学重点和难点Exce

4、l2003窗口的基本组成教学过程1、启动Excel2003师：Excel2003和我们前面学过的Word2003都属于Office2003办公软件之一，它们在操作上都有许多相似之处，请同学们模仿启动Word2003的方法启动它，并比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同，引出任务。生1：在桌面找到的Excel2003快捷图标，并双击启动它。生2：单击“开始”“所有程序”“Microsoftoffice”“MicrosoftofficeExcel2003”生3：单击快速启动区中的Excel2003快

5、捷图标。教师观察并指导学生正确启动Excel2003。师：现在，大家就任选其中一种方法，启动Excel2003，比较Excel2003窗口与Word2003窗口的异同？2、认识Excel2003窗口的组成。学生活动：学生看书自学。（教师指导检查学习情况）师：同学们都认识了Excel2003窗口，请哪位同学告诉大家，Excel2003窗口由哪些部分构成？生1：由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框和公式栏、工作区、工作表标签、状态栏组成。（教师通过投影仪展示操作）①认识名称框和公式栏名称框：用来显示单元格的地址。公式栏

6、：用来输入、编辑单元格的数据。②工作区：相当于Word2003的编辑区。由若干个单元格组成，用于存放、处理数据、制作表格等操作。③单元格：工作区中，每一个小格就是一个单元格。它是组成工作表的基本元素。一个工作表由许多单元格构成，其中带有黑色粗框的单元格，是当前活动的单元格，可对该单元格进行编辑，包括输入和正理数据。（边讲边操作）④工作表标签：工作簿包含若干个工作表，它包含若干行和列，最多65536行×256列，按行由上到下“1”到“65536”进行编号，按列从左到右用字母“A”到“IV”进行编号。一个工作簿中有

7、三个工作表，分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3表示工作表标签。⑤工作簿：由多个工作表构成一个工作簿。用来存放、正理数据的文件，它的扩展名为.xls。工作簿如同我们日常用的账本，工作表就像其中的页面。3、“帮助”菜单的介绍在学习过程中，遇到不懂的问题，我们可以问老师，也可以和同学一起讨论，还可以通过Excel2003的“帮助”功能来解决。4、保存文件师：我们制作了工作表，要养成及时的保存的习惯，便于我们今后使用。谁来说一说保存的方法？生1：单击“文件”    “保存”。生2：单击常用工具栏中的“保存”

8、按钮。Excel2003默认的扩展名是.xls。5、退出Excel2003师：Excel2003退出与Word2003的退出一样的，请知道的同学演示一下？生1：直接单击窗口右上角的“关闭”按钮。生2：单击菜单“文件”   “退出”命令。生3：使用Alt+F4关闭。 教学反思       在教学过程中，对于Excel2003的启动和退出，不是教师单纯的教授，而是提出任务，由学生的自主探究