小班体育活动案例：爱跳的大皮球

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1、活动名称：爱跳的大皮球动作发展指向：学习双脚行进跳设计意图：小班的孩子很喜欢跑跑跳跳，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《爱跳的大皮球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。活动目标：1．练习双脚行进跳，并学习双脚向上跳过障碍物的动作。2．引导幼儿初步感知颜色对应，并能根据颜色进行分类游戏。3．激发幼儿积极勇敢地参与体育游戏，体验活动的快乐。活动重点：引导幼儿练习双脚行进跳的动作技能，并在游戏的过程中能初步感知颜色的对应。活动难点:引导

2、幼儿学习双脚并拢向上跳的动作技能。活动准备：1．材料准备：音乐《小星星》和《宝宝热身操》、红黄蓝颜色皮球图片各三个、红黄蓝色的海洋球若干个、草莓、苹果、香蕉图片各一个、一个带哭脸的皮球。2．场地布置：小操场活动过程：一、热身活动1．听音乐“火车开了”跑进场。——教师：小朋友们，跟着老师来，我们开着火车一起去玩游戏。2．根据音乐《宝宝热身操》进行热身运动。二、基本部分。1．以情境“找朋友”导入活动，激发幼儿学习双脚向前行进跳的兴趣，并介绍活动场地。——教师：看看老师手上拿的是什么呀？（皮球）它怎么啦？（哭了）你们知道它为什么会哭吗？因为它想自

3、己的好朋友红球、黄球和蓝球了。你们能帮助它吗？（能）2．教师带领幼儿延着箭头来到活动场地并介绍：小朋友，要到达红球、黄球和蓝球的家，得经过一条像迷宫一样的路。哦，你们看，有三条路，一条草莓路，一条香蕉路，一条苹果路，它们都能到达好朋友的家，你们可以自己选择路。现在我们该怎么过去呢？3．幼儿自由探索寻找到达好朋友家的方法，教师巡回指导。4．教师边示范边总结玩法：首先我们要双脚并拢，膝盖稍弯曲，然后向前跳，跳过障碍物也是要双脚并拢，膝盖稍弯曲，然后双脚并拢向上跳，最后原路返回排队。5．游戏：帮小皮球找朋友。——教师进行示范并提出要求：让所有的小

4、朋友自由选择香蕉组、苹果组、草莓组，然后让他们分别都站在相对应的起始点上，再双脚并拢向前跳过每个呼啦圈，然后再双脚并拢向上跳过障碍物，最后随手从地上的筐里拿起一个海洋球并放进与它们颜色相对应的筐子里，并迅速的返回到起点继续游戏。并告诉幼儿注意在游戏的过程中，避免与他人发生碰撞。——教师请能力强的几个幼儿进行示范。——幼儿开始游戏，教师适宜的指导。6．小结：小朋友刚才表现的都很勇敢，现在我们一起来看看你们帮小皮球找对朋友没有，不对的及时纠正。游戏可以反复玩2——3次（这时香蕉组、草果组、草莓组可以调换路线，而且可以增加障碍物的高度与此来满足不

5、同幼儿的需要）。三、放松活动。幼儿听音乐做放松之后离开操场，回到教室。活动反思：针对本次活动中出现的现象，我想从以下方面进行反思，以便及时地总结教育经验，更好地开展主题探究活动。一、活动选材方面：陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动中，孩子们不仅要掌握跳的动作技能，而且还能体验

6、到帮助他人的快乐情感。二、活动目标方面：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》动作发展中的目标和本班幼儿的现有水平制定了符合本班幼儿的目标，通过幼儿在活动中的表现，目标定位正符合幼儿的发展能力。三、活动效果方面：紧围绕活动目标，我将幼儿帮助大皮球寻找好朋友这么一个情境游戏贯穿与整个活动中。层次十分清晰，一环扣一环。由于我把游戏贯穿与整个活动，所以幼儿特感兴趣，参与的积极性、主动性都很高。所以说兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。四、教育手段和应对策略方面，这也是我的不足之处，由于小班幼儿年龄的特点及

7、他们认知发展水平的限制，在幼儿游戏中总会出现这样或那样的问题，需要教师的介入给幼儿提供适宜的帮助和指导，才能保持幼儿游戏的更大兴趣和持久。课后，经过认真的思考，我个人认为有以下几点应对策略：1．小班孩子由于理解能力比较差，他们经常会因为不理解意思而不遵守规则，这时教师要及时介入，给予指导。2．幼儿不专注且在各个游戏中转换，或幼儿在游戏中遇到困难时，教师也要及时介入，进行指导。3．在运动中幼儿达不到一定技能难度，无所适从时教师可以介入。4．当幼儿游戏中出现攻击或危险行为时，我们要及时介入。以上几种情况下老师巧妙地介入，既能体现孩子的主体性又能

8、体现老师的指导。