教育叙事示例7（吴静“头发”）

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1、教育案例:母女之争：你的头发我做主【事件背景】家有小女，芳龄十五，芭蕾艺术学校二年级学生，相当于义务教育阶段的八年级。从业余的训练逐步走上专业的学习，小女在芭蕾之路上已经走过整整十年。选择芭蕾，蓄留长发是不折不扣的“附加条件”。在周围人看来，小女一头飘逸顺滑、自然天成的古铜色长发是多么令人羡慕的事。但是，不知是因为对时尚的好奇，还是因为审美的变化，随着小女不断长大，对头发“破坏性”的创意设想不断升级，她已经不再满足于仅仅是“打薄一点”、“修短一点”的小动作了。有时，甚至跃跃欲试、自作主张……【事件描述】萌动2008年春，开学不久的一

2、天中午，女儿来了电话，是商量的口吻、温柔的语气：“妈妈，我头发长了，想修剪一点刘海，好不啦？”瞧！上海人嗲嗲的“好不啦！”都用上了。按常理，只要小姑娘嘴巴抹上蜜，必定是有了小点子。“头发长了吗？上学才几天，怎么在家没听你说的！你学芭蕾，修刘海，不合适吧？还是不要修的好。”以引导为主，我想。一个小姑娘在上海，随便剪头发，还不定是什么效果，会不会不符合学校的要求？“我们有好几个同学都修了，挺好看的，真的！”女儿没有放弃的意思，看来是想好了才开的口。“几个同学都修过了？老师没说不让剪吗？是哪几个同学？”如果没有学校的要求，我的坚持就有难度

3、了，现在还没有办法去核准，我有点迟疑了。电话那头出现小声议论，好像有人在帮她出谋划策。回复得有点迟疑：“老师没说让剪，也没有说不让剪。”“老师没说让剪，还是不要剪了。要么你问一下老师的意见？”以她乖乖女的风格，一定不会去问。“上课的时候，她们都是扎起来的。”回答得真快！“是吧！上课还是要扎起来？老师是不可能同意的。同学们剪成什么样，我们不管，你呢！不能修刘海。修了之后，不好盘，不是增加麻烦吗？短发哪有长发好打理呢？”分析一下，可能是同学中有人修剪了刘海，唤醒了女儿蠢蠢欲动的心。这次，我坚定而明确地回复过去。教育要保持一致性，我立即拨

4、个电话给他爸，先统一口径：“如果女儿问到头发的事情，那肯定是不能同意……”防止一贯喜欢宠着女儿的她爸，被女儿的“花言巧语”绕住。以前类似的情境，问我没通过，到了她爸那里七绕八绕的，她爸同意了！再问起来的时候，她是理直气壮，我爸爸同意的！家，应以和为贵！不到重大原则性问题，是需要相互尊重的。较劲两分钟之后，“爸爸，我想修剪一点刘海，行不行？我们有好几个同学都修过了，非常好，真的！这是小事，老师不管我们的。我就修一点点，我保证每天梳得很整齐……好不啦？”电话果然打给了她爸，而且是一股脑儿把剪发的原因、可能出现的问题、预备采取的措施全说了

5、出来，真可谓考虑得周详啊！“这事不行！其他的好商量。”还好！有了预设，她爸的态度，还是让人放心的。两天之后，女儿来电：“妈妈，如果剪一点刘海，脸会觉得小一些，小脸，舞台装好看一点”。“谁说的？表演的时候，额头都是光光的吧？”凭着多年陪练的经验，我反问。两周之后，女儿来电：“爸爸，剪了刘海，额头不容易被晒黑！”“你的皮肤是天生的白，不怕黑！就是晒黑一点也健康！”爸爸半开玩笑地说。总之，就是一个原则，不能剪发。一个月之后，女儿来电：“妈妈，剪了刘海，体重会不会轻一点？”“呵呵呵！会！可能会的！但是，你还是不能修刘海！”……忽然有一天，我

6、的心理嘀咕起来，好像女儿好久没来电话了。算好她午休的时间打过去问一问，她的口气却是硬生生的，你问什么她答什么，多一句也没有。问她想不想妈妈，回答得那个干脆利落：“没想！真没想！”。连续几次，好不容易等着她有空拨电话，没说上几句话，她就说“要上课了！我要先换训练服。”这样的态度不免让人有点发毛，跟以前那个嗲兮兮的小姑娘简直是判若两人。女儿到底怎么了？变化也太大了吧？是学习生活太紧张？还是青春期语言特点？不会是还惦记头发吧？如此状态，持续了近一个月。但是，令人欣慰的是，清明节小长假回南京没有剪，五一大长假回南京也没有剪。似乎女儿已经放弃

7、了剪发的念头，不管怎么说，女儿还是在意父母的要求，没有太离谱！家庭一致原则性、坚持性策略还是管用的。遮掩六月，漫长的暑期提前来到。在外学习的女儿风尘仆仆地回到南京，长发依旧，后脑勺盘了个结，非常雅致、精干的芭蕾女形象。没有看见她念念不忘要修剪的刘海，也没有任何异常。这下，该彻底放心了！只是有点蹊跷。这个暑期，女儿像是成熟了很多。回家将近两个月，无论是常规学习训练和休闲外出；无论是晨起还是浴后，在我们面前总是一丝不苟地将头发挽在后脑，整整齐齐，仿佛每天一场精彩的演出。“哎！妈妈，你怎么进来了？”一天，浴后的女儿用干毛巾包裹着头发，在我

8、无意间打开卫生间拉门的一瞬间，女儿愣在那儿，像是定了格的画，非常吃惊地望着我。对于突然“闯”入的妈妈如此吃惊，是不是有点奇怪？“你不是已经睡觉了吗？”女儿惊恐着表情，再次发问。这个假期，女儿总是在所有人进房间休息之后，才去洗头发、洗澡