字典公公家里的争吵罗琴

《字典公公家里的争吵罗琴》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《字典公公家里的争吵》教学设计执教者：罗琴一、教学目标：（一）知识与技能目标认识本课生字词。（二）过程与方法目标正确、流利、有感情地朗读课文，了解各种标点符号的作用。（三）情感态度价值观目标初步理解课文内容，体会团结合作的重要性。二、教学重点、难点：1、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解各种标点的作用。2、教学难点：体会团结合作的重要性。三

2、、教学法讨论法游戏法小组合作四、教学手段多媒体五、教学过程：一、歌曲导入。1、出示《标点符号歌》的动画。2、出示字典，师说：“7刚刚我们看到的那些标点符

3、号它们跑到字典公公家里吵架来了。同学们想不想去看看？今天我们就一起学习《字典公公家里的争吵》师板书。生齐读标题三遍。二、新授（一）听范读，并在文章中画出问题的答案。问题一：是谁在字典公公家里争吵？问题二：它们为什么争吵？1、举手回答问题，说出有哪些标点符号。师图片出示标点符号。并要求学生上黑板上将所说的符号画出来。2、它们为争谁是文章主角而争吵。（二）分析课文内容1、感叹号段落（1）首先出场的是感叹号，提示朗读的语气，男生读前两句，女生读后两句。（2）引导学生说出感叹号的作用。并请学生上黑板将感叹号的

4、作用写出来。（3）感叹号用法的练习。今天的天气多好呀（）雨下得真大啊（）2、问号段落（1）顶不服气的是问号，提示朗读的语气，第一、二组读前两句，三、四组读后两句。7（2）引导学生说出问号的作用。并请学生上黑板将问号的作用写出来。（3）问号用法的练习。你敢碰我吗（）今天中午吃什么菜（）3、逗号和顿号段落。（1）我们的姐妹花是逗号和顿号，提示朗读的语气，老师读前两句，学生读后两句。（2）引导学生说出逗号和顿号的作用。并请学生上黑板将逗号和顿号的作用写出来。（3）逗号和顿号用法的练习。果园里有许多果树（）有

5、苹果树（）梨树（）还有桔子树。4、省略号段落（1）接下来出场的是省略号，提示朗读的语气，请一位同学来朗读。（2）引导学生说出省略号的作用。并请学生上黑板将省略号的作用写出来。强调省略号有六个点。（3）省略号用法的练习。花园里有各种各样的花，有白色、红的、黄的（）我们朝着“幸福鸟”的方向奔去（）5、句号段落7（1）句号有话要说了，提示朗读的语气，男生读前两句，女生读后两句。（2）引导学生说出句号的作用。并请学生上黑板将句号的作用写出来。（3）句号用法的练习。今天我看完了一本书（）我喜欢游泳（）6、字典公

6、公段落最后出场的是感叹号，提示朗读的语气，全班齐读。三、练习巩固，综合运用。春天的梅花在枝头傲放（）树上的鸟儿在歌唱（）林间的动物高歌（）（）春天来了（）（）青草（）小溪（）孩子都在快活的成长（）这不是春天的美吗（）那就让我们细细倾听吧（）四、升华主题刚刚我用这些标点符号完成了一篇美妙的文章。如果缺少一个，我们的文章就没这样美妙。五、游戏环节游戏一：一只手系红领巾游戏二：一只手在不借助任何外力的作用下拍出声音来。通过以上两个游戏，我们都知道了一个巴掌拍不响，团结合作有多重要。板书：团结合作7六、演一演

7、1、小组合作，分角色朗读课文。2、展示小组成果。七、有关团结合作的名言警句团结就是力量。人心齐，泰山移。单丝不成线，独木不成林。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。八、标点趣事1、师讲一个有关标点符号的故事。从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信是这样写的：此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了儿子看后笑了，可财主看了却哭了。你们知道是怎么一回事吗？儿子是这样读的：此女麻脸、无头发、乌黑皮肤、白白痴痴、纯情不论、聘金少不了财主则是这样读的：此女麻脸无、头发乌黑、皮肤白白、痴痴纯情、不论聘金，少不

8、了2、练习这苹果不大好吃同学们试着读一读这句话，看看它有几种间隔读法。这苹果，不大好吃。7这苹果不大，好吃。这苹果不大好，吃！3、小组合作完成（1）下雨天留客天留我不留（2）儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱（3）今年好倒霉少不得打官司（4）明日逢春好不晦气终年倒运少有余财4、幻灯片展示，生汇报答案5、展示两本学生平时的作文，好差对比，让学生明白标点符号的重要性。九、总结我们今天学习了《字典公公家里的争吵》这篇课文，知道了各种标点符号，也了解了这些符号的用途。只有它们团结合作在一起，才能创造

9、出更美妙的文章。十、拓展延伸这是一首儿童诗，给同学们推荐几首相关的儿童诗。1、《春鸟》2、《石榴》3、《送给盲婆婆的蝈蝈》4、《窗前，一株紫丁香》六、板书设计：7字典公公家里的争吵！感情强烈？提出疑问，、隔开句子团结合作……含义深奥。结束语句七、教学反思1、时间的把握稍微欠缺。在下课铃声响起时才将拓展延伸部分出示。教学流程基本完成。2、标点趣味部分有一定难度，三分之一的学生检测效果不太好。3、粉笔字写得不够好，要进一步加强。4、整体来说，教学流程紧凑，课