如何培养加强幼儿的安全意识（汪欣）

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1、如何培养加强幼儿的安全意识汪欣3——6岁的幼儿活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。也正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。社会中的有些不安全因素更容易对他们造成伤害。而幼儿他们是祖国的未来，民族的希望，他们的安全问题就变得尤为重要了。那我们如何培养幼儿的安全意识呢？一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，

2、就能够是各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了解一些生活的常识。教师组织专门的讨论活动，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲

3、剧的发生。二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识幼儿园的环境应是关注幼儿的健康和安全的。教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。可以在教学活动中认识安全标志。可在认识的基础上，班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记等等，时刻提醒幼儿注意安全。可在活动区内开设了安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。玩具柜内可摆救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。在进行活动区活动时，可以通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。三、通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保

4、护能力的发展幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。如为了让起了注意，减少对自己身体的伤害。四、在家庭和社会生活中对幼儿进行安全教育在培养幼儿安全自护意识的教育中，应要求家长配合，做到一致性教育。父母是幼儿的第一任老师。父母的一举一动都可能对幼儿造成深刻的影响。如果父母有不安全的行为习惯，例如：乱穿马路，乱司红绿灯等等，这写行为会对幼儿造成影响，幼儿进行盲同的模仿，以至于养成不安全的行为习惯，不利于幼儿安全行为的产生。父母除了言传身

5、教以外还可以通过谈话的方式对幼儿进行教育。父母可以告诉幼儿电的正确的方法，这些都可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。在社会中，还可以利用一些新闻媒体对幼儿进行安全教育。让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的任何东西。在社会中我们还可以开展主题活动对幼儿进行安全教育。例如我们可以在社区中开展主题活动对幼儿进行理论强化。在社会中对幼儿进行安全教育的形式是多种多样的，只要我们仔细观察，社会中随时随地都可以对幼儿进行安全教育。充分发挥家长的作用，形成家园一致教育让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。同时，家长来自不同的工作岗位，从

6、事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不安全事情是，可请家长与幼儿共同寻找，家长们纷纷找来各种图片、或利用各种现代化设备提供安全方面的材料，丰富了幼儿园的教育内容。五、为幼儿营造一个和谐的精神氛围幼儿期也存在着情绪艰苦的问题。在很多幼儿身上，不同程度的存在着焦虑、恐慌、紧张等不安全的情绪，长期处在不安全情绪当中会直接影响到幼儿的健康成长。因此父母和教师要注意发现幼儿的消极情绪。我们应该注意以下几个方面：l、使幼儿经常处于愉快的精神状态紧张和压抑是两种最有害的情绪状态，而愉快是使紧张释放的状态。因此我们要让幼儿

7、经常处于愉快的情绪状态，我们要给幼儿建立一种和谐的人际关系，使幼儿处于轻松、活跃、活动和摆脱束缚的状态。在这当中我们尽量不要给幼儿太大的压力，让幼儿有属于白己的空间。2、让幼儿远离影响身心健康的因素我们要是想给幼儿营造一个和谐的精神氛围，我们除了要让幼儿经常处于一个愉快的的情绪状态之外，还应让幼儿远离一些不安全的因素。例如不让幼儿接触一些恐怖电视、电影，避免接触社会上的不两因素。需要我们全社会共同的努力总之，加强安全教育，培养幼儿的自我保护、能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，每个保教工作者及家长都应防患于未然，去除一

8、切可能发生在幼儿身边的危