如何培养幼儿生活安全意识

《如何培养幼儿生活安全意识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何培养幼儿生活安全意识内容摘要:近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的，加强安全教育，培养幼儿的安全意识就显尤为重要。本文从环境、常规、主题、游戏、家园合作等形式出发，并运用多媒体来培养幼儿的安全意识。关键词：生活安全意识《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重屮Z重。安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。俗话说：初生牛犊不

2、怕虎。4—5岁幼儿阶段的孩子的好奇心强，模仿能力强，对周围的各种事物都感兴趣，总想去探索、去尝试。然而因为他们还缺乏基本的生活常识，受到其认知发展水平的限制，他们的行为往往带有很大的冲动性、盲目性、甚至危险性，不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件更是不能作出准确的判断。近年来，幼儿意外事故时有发生，相当大的原因是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全意识所造成的，据统计，在中国，意外伤害是4—5岁儿童的首要死因，每年约2万名幼儿死亡，平均每天约55名儿童因意外伤害而失去生命。我国城市儿童因意外伤害所致的死亡率为15.8/10万人，

3、这些数据都说明意外伤害已成了幼儿生命的最大威胁，为了使各种事故发生的可能性降到最低限度，本人在教学中一些想法和大家交流。一、儿童造成意外伤害的原因1、儿童处在生长发育的过程中，身体各种机能水平较低在儿童发生的事故中，摔伤头、磕掉牙、骨折、坠落、溺水、车祸等在一定程度上是由于幼儿体质较弱，体能发育不完善，运动机能差引起的。在这个阶段，儿童的身高大约年增长4-7公分，体重年增加4公斤左右。由于儿童的各项生理的发育速度很快，因此新陈代谢比较旺盛，但是由于身体的生物机体的机能发育还不成熟，对外界环境的适应能力以及对疾病的抵抗能力都较弱。这个阶段儿童的骨骼

4、硬度较小，若受到外伤，就会引起骨骼变形或骨折。肌肉的发育现在述处于发育不平衡阶段，大肌肉群发育得早，小肌肉群发育述不完善，而且肌肉的力量差，特别容易受损伤。2、监护人防范意识薄弱，缺乏必要的安全知识许多家长安全意识薄弱，根本想不到孩子会发生意外。儿童意外伤害的发生大多是因为家长、教师和其他监护人缺乏防止儿童意外伤害的意识和知识。如2005年5月，我园的一位大班幼儿站在椅子上，趴在阳台的窗台上张望爸爸，当时他的妈妈止在厨房烧菜，她既没有给窗台加防护栏，也没有叮嘱孩子要注意安全，孩子不幸从四楼翻下来摔死。类似的悲剧不胜枚举，这说明家长的安全意识淡薄，

5、缺乏基本的安全知识。3、儿童安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力儿童意外事故发牛率的高低与幼儿园、家庭的教育方式有密切的关系。在应试教育影响下，成人只重视对孩子的“知识”教育，认为孩子只要学习好，其他方面的知识学不学都无所谓，有的父母总是习惯于担负起幼儿安全的责任，总是“不厌其烦”地告诉幼儿：“当心，这样太危险，不能做。”而孩子本身很少关心自己的安全问题，在开学初，我们进行了安全意识调查，发现在4—5岁儿童中有近一半的孩子有一定的安全意识，有一成多的孩子安全意识极其薄弱，对牛活中可能出现的危险缺少应有的防范知识，不知道躲避风险。例如，我园一个中

6、班孩子，在家里玩耍，房内有一个插座，这名孩子觉得好奇，就拿电插座玩，结果造成那位孩子右手严重烧伤。此案例说明，由于成人的教育理念存在问题，忽视对孩子的安全教育，儿童没有相应的安全知识，从而造成了严重的伤害。通过调查还发现，家长、教师对儿童安全方面的状况缺乏了解，往往过高估计儿童的自我保护能力，成人自认为孩子懂得自我保护，而轻视对儿童安全方面的教育。二、安全意识教育方法措施(-)环境中培养安全意识英国著名环境教育学者卡斯提出的环境教育模式所倡导的“关于环境教育”、“为了环境教育”和“在环境中的教育”中，作为环境教育策略层面的“在环境中教育”尤为适合

7、幼儿阶段的环境教育，这是由幼儿身心发展特点及幼儿教育的性质所决定的。引导他们自主地欣赏，观察H常生活中具体的环境要素和环境问题，并采取行动、调整自己的行为方式。因此，我们精心创设了相应的物质坏境，对幼儿进行生动、直观、形彖而又综合性的教育。如,我发现幼儿常常在室内乱跑，发生相撞的事情，于是与幼儿进行商量，决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们就从认识安全标记入手。在认识的基础上，我们在班内电器上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室里，我们设立了专

8、门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片，“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护