夏振宇-《沁园春 雪》教案

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1、《沁园春雪》教案湖南省株洲市攸县震林中学主讲：夏振宇教学目标知识与能力目标：掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系，赏析关键句。过程与方法目标：通过想象作个性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美；情感态度与价值观目标：通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，充分获得审美的愉悦，进而陶冶学生的性情，习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。学情分析：九年级的学生已经有一定的语言感受能力和诗歌鉴赏基础，可按照学习的渐进性原则安排诵读，每个层次的诵读又带动对课

2、文内容和感情的理解，学生在诵读中感悟，在感悟中诵读。因此，在设计教学的时候，可以压缩讲解分析的时间，给学生提供必要的背景知识，让他们去朗读体会，去合作探究，从而达到了解内容、品味语言、领悟感情的目的。教学重点1.了解毛泽东，了解本词的写作背景；2.体会词作语言的准确性、形象性，深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法；教学难点理解本词主题及作者的思想情感。教学课时：一课时教学方法：诵读法、研读法、探究法教学过程：一、展示其书法作品导入新课。二、介绍作者1.毛泽东（1893—1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党和中国人民的伟大领

3、袖。毛泽东有许多大磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等。2.介绍毛泽东在我们株洲炎陵的光辉事迹。①1927年9月在炎陵想中村八担丘毛泽东第一次给部队上政治课。②1927年10月在炎陵县水口叶家祠毛泽东为秋收起义部队发展第一批新党员并亲自主持入党宣誓仪式，毛泽东第一次主持连队建党。③1928年3月毛泽东在炎陵县中村亲自组织开展插牌分田活动。④1928年4月，毛泽东和朱德炎陵县十都万寿宫首次会晤。三、介绍写作背景1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，在陕

4、北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。毛泽东写完后存于箱底，一直秘而不宣。1945年8月毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛泽东即赠此词。柳亚子读后大为赞赏，随后这首词在《新民晚报》发表，轰动了重庆，甚至轰动全国。蒋介石因为自己的气势被毛泽东压倒，气急败坏，召集了一大批御用文人，要求他们写出一首词来胜过毛泽东的词。然而，这些御用文人绞尽脑汁、挖空心思也没有写出来。因为他们过分着眼于个人得失，缺少为江山增添秀

5、色的胸怀情操，文字里只够吟些春花秋月，于是，毛泽东的《沁园春·雪》就响彻祖国的大江南北。四、解题“沁园春”是什么？“雪”又是什么？“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。此调以此得名。又名《东仙》、《寿星明》、《洞庭春色》。毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的有《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》。五、朗读课文1.听视频朗读。老师播放视频朗读，学生认真听，注意节奏的划分和感情的表达。2.学生自由朗读。读准字音、节奏，读出豪迈的气势。3.点名朗读，一女生读上阙

6、，一男生读下阙，同学们认真听，看谁读得好。4.分角色读。两女生领读前三句，一男生领读“望长城内外”，女生齐读“惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”男生齐读“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”，全班齐读“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”一男生读“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”，女生读“惜秦皇汉武,略输文采。”男生读“唐宗宋祖,稍逊风骚。”一男生读“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”全班读“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”最后两句读两遍，读出磅礴的气势。读准下列多音字的音。①分（）外妖娆②竞折（）腰③成吉思汗（）④数（）风流人物⑤还看今朝（）六、整

7、体感悟词的上阕、上阙主要写了什么？表现了什么？点拨：上阙描写北国雪景，赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。下阙议论历史人物，歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。七、赏析上阙1.上阕哪几句是总写？“望”字领起的内容有哪些？点拨：总写：北国风光/千里冰封/万里雪飘“望”字总领:“长城内外”——“欲与天公试比高”。2.哪些句子是想象之景？点拨：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。3.词中雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字，作者用哪些词语将洁白的雪原展现出来？点拨：冰雪银蜡素4.作者望见了哪些景观？作者为何选取这些景观？点拨：“长城”、“黄河”、

8、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“