坡头初中综合实践活动课程建设实施方案最终定稿

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1、坡头初中综合实践活动课程建设实施方案一、指导思想新课程改革的过程中，课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系，强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。因此本着全面提高学生综合素质、为学生终身发展服务的基本理念，本学期我们将继续积极投入到综合实践活动课程的全面实施中，努力打破学科教学的局限性和封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，积极开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，使学生在学习能力、实践能力、情感态度、综合知识等方面得到更多的发展

2、，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。二、课程目标（一）总体目标通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。（二）具体目标1、培养“四种意识”：一是创新意识。引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解。二是实践意识。引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能，获得多方面的直接体验，培养理论联系实际的学风。三是主体意识。引导学生在积极参与各种实践活

3、动中加深对自我能动性的认识和体验，建立责任感，培养自主学习、主动学习的志趣和情感。四是合作意识：引导学生积极参与集体活动和社会实践活动，培养集体主义精神和为他人为社会服务的精神，建立为实现共同目标而团结互助、尽职尽责的态度。2、锻炼“三项能力”：一是发现问题的能力。通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、角度提出问题。二是正确分析问题的能力。通过各种实践活动，促进学生思维的发展，掌握正确的分析问题的方法。三是解决问题的能力。通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生提出比较恰当的解决问题的方案，学

4、会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。三、课程内容及具体实施方案（一）校园广播站建设方案1、指导思想立足学生、服务学生，增强校园活力，争取把校园广播站之声办得有声有色，为学校增添一个窗口和亮点，让社会各界人士通过学校的广播就能知道我校发展的未来和希望。因此，我们得端正态度，实事求是做好、做活、做精、做亮、做响学校的声誉。2、播音站训：以爱心构建桥梁用真诚传承文明3、广播站成员组成及职责（1）、广播站由站长、副站长、播音员、编辑、小记者等工作人员组成。（2）、广播站各成员工作职责：站长：主管广播站全面工作，协调各部门工作运行，调整有关人员配置，定期召开工作会议，及时

5、总结广播站的经验和教训，搜集各方面意见，对广播站的发展大计起总策划作用。副站长：协助站长做好校广播站日常工作。重点主要放在联系播音部.编辑部.小记者部的正常工作运作。编辑：审阅和编辑播出的校园新闻稿件，编辑和收集广播站稿件，负责每天提供好的稿件。播音员：负责全天的播音工作、各节目组可以发挥组员的聪明才智，在健康范围内，灵活设计具体内容小记者：为播音部提供优秀的校园消息.重大国内外事件的稿件，收集报纸和杂志上的资料。4、“校园之声”播音时间、栏目设置时间栏目内容简介星期一上午7：05—7：30新闻视野一周国际国内热点新闻再现、介绍学校的学生活动以及校园内发生的重大事件下午

6、4：50—5：30文学沙龙中华五千年灿烂的文化，你了解多少？世界缤纷璀璨的风土人情，你又领略了几分？接触世界风情大众文化。精彩视点，尽收眼底星期二上午7：05—7：30畅游乐海为你带来一些精典的世界名曲，美妙的音乐具有神奇的魔力，能带你徜徉在音乐的殿堂中，陶冶你的情操，放松你的心情，微笑面对新的学习挑战。下午4：50—5：30团旗飘飘介绍团队组织中的典型人物，典型事例，先进集体和个人，树立榜样，激励大众。星期三上午7：05—7：30学习向导同学们可以将好学习技巧贡献出来，与大家分享，写出好的学习心得、体会。走进这里，这里有你的教师和同学、有你的知心朋友。生活向导将为你抹

7、去心中的阴霾。下午4：50—5：30娱乐星空关注娱乐信息，点缀七彩校园，设“青春花雨”点歌台恭请同学们光临，让音乐拉近我们的距离，让美丽的旋律在我们身边流淌星期四上午7：05—7：30人生百味畅谈人生理想，探讨人生价值，感悟人生哲理。愿人生百味给你的业余生活带来更多的精彩。下午4：50—5：30心路心语这里是心情的日记、成长的记录、所有成长的忧愁和快乐在这里自由倾诉、分享的只有你、我、他。让快乐增倍，忧愁减半。同一片蓝天，有不同的心情，同一个校园、有不同的心语星期五上午7：05—7：30英语乐园英语对话、幽默、歌曲欣赏，英语电影欣赏展现英