Unit 2 Housework Lesson 3 What's mum doing 教学设计1

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1、Unit2HouseworkLesson3What'smumdoing教学设计一、教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型“Canyou…?”“Whatareyoudoing?What’she/shedoing?”二、教学难点：用can表示能力的用法；现在进行时的用法。三、教学目标1．能听懂、会说、认读、规范书写单词：wash,shoe,clean,window,clothes,water,flower,game.能听懂、会说、认读单词和词组：housework,meal,dothedishes2．能够听懂、会说、认读句型：

2、“Canyou….？”“Whatareyoudoing?”“What’she/shedoing?”等,并能对问题作出准确的回答。3．在实际生活中能熟练运用所学语言进行表达。4．初步学习与了解字母y,s,e在单词中的发音规律。5.通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，引导鼓励学生帮父母做力所能及的事情。热身(Warm-up)1.教师出示单词卡，复习前两课所学词组。2.猜猜看：一个同学根据教师出示的动词词组做动作，老师问其他同学：What’she/shedoing?引导学生用He/Sheis…ing.进行猜测。呈现（Prese

3、ntation）1．教师通过热身环节的一个小问题引入新课：Theboyiscleaningthewindow.WhataboutLiMing’sfamily?2．教师播放课文录音或教学光盘，让学生听或看后回答问题：“What’sMumdoing?”“What’sDaddoing?”引导学生回答：“She’sdoingthedishes.”“He’scleaningthekitchen.”并教学短语dothedishes。反复领读几遍后，让学生问答下一个问题：IsLiMingplayingcomputergames?What

4、’shedoing?同时教学新词“game”3．教师再次播放Listenandsay部分的录音或教学光盘，学生看课本插图并模仿跟读，注意语音语调。练习（Practice）1．请学生分组演练课文对话，然后戴头饰上台表演展示。2．教师先请学生看Let’stalk部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生模仿跟读，然后让学生两人一组表演。如：---What’sDanny/WangHong/Liming/Jenny…doing?---She’s/He’swateringtheflowers/washingclothes/tidyin

5、gthekitchen/doingthedishes/...四、运用（Production）1.根据图片猜动作：教师通过课件出示一些学生喜欢的明星或者班级中同学做动作的图片（只出示图片的一部分，可以适当加深难度，比如只出示人物的头部、上半身、下半身等），让学生通过图片提供的信息猜测人物在做什么.2．播放一段学生课外活动的录像或图片，学生（最好用自己班级的学生，可以激发学生的兴趣）在做着不同的活动，让学生先仔细观察，再两人一组问答练习，教师适时给予评价和鼓励。3．完成配套练习。五、句子抄写（Let’scopy.）1．教师出示

6、三个句子：What’sshedoing?She’sdoingthedishes.He’stidyingthekitchen.让学生认读，注意语音语调准确流畅。2．教师规范板书以上句子，强调标点符号及句子首字母大写。3.让学生抄写课本上的句子。六、课外活动（After-schoolActivities）1．听本课录音，模仿跟读。2．观察记录同学们课外活动内容，运用所学语言进行描述或问答练习。