报刊类文本信息的加工与表达(一)

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1、3.1.3报刊类文本信息的加工与表达（一）泾县中学赵敏一、教材分析本课是广东教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章信息加工与表达（上）中的《报刊类文本信息的加工与表达》。教材利用通用工具软件（如Word）加工和处理电子报刊类的信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。引导学生经历电子报刊作品

2、创作的过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。二、学情分析本课的授课对象是高一年级学生。学生在初中阶段已经学习并掌握了一定的Word软件操作知识，有了一定的制作设计的基础。在本节课之前，学生已经学习了文本信息的基本类型以及日常类文本信息的加工与表达，并且已经学习了高中衔接教材第三章“信息的加工与表达”的内容，具有了学习本节课“报刊类文本信息的加工与表达”的条件和基础。三、教学目标1.知识与技能目标：l了解报刊的一般制作过程。l知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面结构。2.过程与方法目标：l设计电子报刊

3、要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。l初步学会分析文本信息加工的任务需求，能根据主题内容、接收方特点，从而选择合适的信息表达形式、信息加工工具，对表达主题的文本加工的能力。1.情感、态度与价值观目标：l促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生融入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。二、重、难点分析1.教学重点：了解报刊信息加工的一般过程，初步表达设计意图。2.教学难点：如何根据任务需求，合理设置版面，选择恰当的效果形式充分表达主

4、题内容。三、授课方法讲授法、案例分析法、演示法、合作探究法四、授课课时1课时（40分钟）五、教学环境与资源1.教学环境：计算机机房（有局域网）、Word软件、电子教室软件环境。2.教学资源：案例库、网络资源六、教学准备预习3.1.3报刊类文本信息的加工与表达内容，收集整理可以用于制作电子报刊的素材，分析并思考制作报刊的流程和方法。七、授课过程(一)导入新课教师展示几个电子报刊的示范案例，引出电子报刊这一主题。教师引导学生思考电子报刊的制作过程。(二)讲授新课1.电子报刊的一般制作过程电子报刊是电子板报和电子刊物的合称，根据表现主

5、题和内容的不同，其表现形式和风格也各不相同。但总的来说，其加工制作过程通常都经过五个阶段：确定主题——收集与选择素材——设计版面——制作作品——评价修改。2.分析作品“中学梦之旅”让学生浏览电子板报“中学梦之旅”，分小组讨论，分析该作品的主题、选材以及设计风格，然后由各组代表发言，与全班同学分享讨论结果。3.归纳制作步骤教师引导学生进行总结，归纳出制作作品前要做的工作：a.确定主题。电子报刊要求主题明确、内容健康。选题时要开阔视野、树立关注生活、关注社会的良好意识。b.收集与选择素材。要围绕确定的主题内容收集和选择合适的素材，素

6、材可以是文本、图片等。c.设计版面。电子报刊的版面设计要能够形成一定的风格特色，配合突出主题，版面中的各个元素要合理搭配，能让人赏心悦目，留下深刻印象。设计时要注意形式与内容的和谐统一，这样可以使作品具有艺术性、思想性和创造性。一般可以先绘制出版面布局草图，再进行制作。4.版面设计结构与要点a.让学生观察示例报刊，分析归纳出报刊的版面结构所包括的内容：报头、报眉、标题、正文、图片、装饰图案，并分析每一项内容在构成版面时的作用。b.学生自主探究，分析总结出版面设计的要求：要确定版面尺寸大小和页边距；确定主、次版面；确定版面的表现形

7、式和风格；确定版面结构。5.绘制版面布局图学生根据自己确定的主题和对电子报刊的设想，绘制版面布局图，设计自己的电子报刊。6.交流设计结果选择几位同学绘制的版面布局图，全班同学交流评价，再进行进一步修改。7.收集素材根据自己的电子报刊设计收集、选择合适的素材，并使用Word进行简单的处理编辑，为进一步制作电子报刊做准备。(一)活动小结本次课主要学习了电子报刊的规划设计部分，要想做好一份电子报刊，一定要明确主题，然后针对主题收集选择素材，并设计一个合理、新颖、具有一定风格特色的版面。(二)自主探究复习初中已学的Word软件的相关知识

8、，试着根据自己的设计制作电子报刊的初稿。