复件社戏PPTliuchunhong

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1、社戏鲁迅看戏前1-4看戏5-30看戏后的余波：31-40随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆六一公公送豆速读课文整体感知思考理解真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。戏好看吗令作者难忘的是什么呢？他怀念的不是社戏本身，而是和他一起看戏的小伙伴们;（人好）还有那一夜感受到的江南水乡特有的优美的风光;（景美）简单一点说，他怀念的只是看戏的过程，那么这个过程中，偷豆那件事最让他难忘。（事趣）小组学习目标一组：品味乡景美读11—13,22—23段，请用“我认为________(美词)用得好，好在它

2、写出了(或表现了)________”的句式，来体味文中描写景物的美词。二组：品味乡事乐讨论：为什么说我实在再没有吃到那夜似的好豆?24—27段写偷豆到底要表现什么。三组：品味乡人好运用“我最想和文中的__________(人物)交朋友，因为他(他们）__________(评价其性格、品质)，比如________(举人物表现)”的句式，用三言两语，简笔勾勒人物形象。小组代表发言，交流共享品味：乡景美积累美句，进入意境请同学们推荐一名同学读，请其他同学闭上眼睛，透过文字去想象出一幅那晚的图景.月夜行船品味美词请一组代表用“我认为________

3、(美词)用得好，好在它写出了(或表现了)________”的句式，来体味本段中描写景物的美词。品味美词：从色彩、气味、声音、心情动态方面品味美词。如：“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。“清香”写出了豆麦和水草的气味美：在课文第10—13节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？（1）这些景物描写，从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。（2）

4、写出了小朋友行船之快。（3）烘托了“我”急于看到社戏的迫切和愉快的心情。（4）情景交融，抒发了作者热爱江南水乡的感情。品味：乡事乐为什么说我实在再没有吃到那夜似的好豆?24—27段写偷豆到底要表现什么。请第二学习小组代表发言。正是因为偷豆吃的童心和野趣，加上伙伴们之间的情谊，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。那么同学们有没有类似的经历呢？品味：乡人好小说塑造了许多动人的形象，请同学们深入研读课文，运用“我最想和文中的__________(人物)交朋友，因为他(他们)__________(评价其性格、品质)，比如______

5、__(举人物表现)”的句式，请第三学习小组代表用三言两语，简笔勾勒人物形象。人物性格双喜：聪明能干、热情爽直、有组织才能和号召力、小领袖、善解人意、办事果断。阿发：热情好客、憨厚无私、天真活泼六一公公：宽厚善良、热情好客、朴实厚道桂生：机灵勤快说主题戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?优美的自然景色自由自在的生活农村孩子的聪明、热情、淳朴人与人之间友善、和谐的关系“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”——欧阳修迅哥之意不在戏

6、，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。真的，一直到现在，我实在再没有吃过比老师奖励我的巧克力更好吃的了……再没有在乡下奶奶竹林里玩得那样尽兴了……忘不了那年和妈妈踩着田埂背古诗的秋野景象……忘不了那个夏天去偷西瓜的经历……忘不了在实践基地自己烧烤鸡翅的美味……也没忘记看见我制作的航模飞上蓝天的那种乐趣……忘不了和同学们一起捡落叶拼落叶画的情景……拓展作业：将之写下来，以纪念那地，那人，那事，那情。致我们终将逝去的童年