张朝 贝多芬教案

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1、音乐剧人贝多芬一、导入（音乐欣赏：命运交响曲）1、播放《命运》2、同学们，你们能听出来这首激昂高亢，震撼人心的乐曲是哪位作曲家的哪部作品吗？（板书：贝多芬，命运）3、前天，张老师请同学们搜集一些与音乐家贝多芬有关的资料，哪位同学愿意与大家分享一下你搜集到的资料。4、同学们搜集的资料很全面（显示幻灯片），正如你们所说：贝多芬是德国伟大的音乐家，创作的具有时代气息的优秀作品数不胜数，然而命运坎坷，让他早年听觉日渐衰弱，以致晚年双耳失聪，但这并不能阻碍他对音乐的热情，仍旧创造出一部部惊世骇俗的经典音乐。5、今天，让我们一起从课文《音乐

2、巨人贝多芬》中，进一步了解这位音乐大师。6、请同学们看一下这节课的学习目标。二、学习目标•识记文中重点字词的音形义，阅读文本，理清文章脉络。•学习并运用课文中出色的外貌、语言等人物描写方法。•通过对重点语句的探究，感受贝多芬丰富鲜明的人物形象，向其与命运抗争的顽强精神学习。二、生字注音请同学朗读屏幕上的词语（第一遍带拼音齐读，第二遍不带拼音指名读。5一、听读课文整体感知1、接下来，请同学们带着一个问题听读课文。这个问题是：1，文章记叙了客人在访问贝多芬的过程中发生的哪几件事？（填空）1、女佣开门2、参观贝多芬的工作室3、贝多芬下

3、楼并和客人谈话4、贝多芬和客人共进晚餐5、贝多芬回忆往事四、再读课文触摸形象1.这几件事分别从正面和侧面描写了贝多芬，请同学两人一组，先勾画出描写贝多芬外貌的语句，然后讨论讨论：从这些语句中，你体会到贝多芬是个怎样的人？Ø一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。贝多芬是一个饱经生活的磨难却意志坚定、顽强的人。Ø这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据

4、女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。贝多芬是一个境遇悲惨，但始终与生活抗争，不屈服的人。Ø他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃5的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。在形神兼备的描写中，可以看出贝多芬是一个拥有着坚忍无比、刚毅顽强和执着独立的内心的人。2.文章中除了对贝多芬的外貌描写，还采用哪些描写方法突出他性格特点？请同学用下面的句式回答：“”，这句话采用

5、了____的描写方法，表现出了贝多芬________的性格特点.3、通过刚才的学习，讨论，此时，贝多芬在同学们的心目中的形象是怎样的呢？贝多芬的形象：执着坚强独立倔强善良孤傲渴望自由献身音乐五、细读课文探究深意（一位多么可敬可叹的音乐家啊，下面我们来研习下列语句，让我们进一步理解他与众不同的内心世界。）Ø“一个人到田野里去，有时候我想，一株树也比一个人好……”表现贝多芬对自然和自由的向往渴望，衬托出他被命运束缚而内心的苦闷。Ø“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”5表明贝多芬正处于音乐生命辉煌

6、之时，却遭遇命运地折磨，“拼命”和“巴望”体现他与命运抗争的坚定决心。Ø“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”失聪的音乐家诚然是一种遗憾，更会让他饱经孤独的洗礼。然而“永恒”指的是音乐。因为音乐才是他忠实的伙伴，永远不离不弃地陪伴他走过坎坷的命运旅程，也衬托出他对音乐的执着追求。2.倘若将题目“音乐巨人贝多芬”改为“音乐家贝多芬”好不好？巨人：音乐造诣和音乐地位的高度评价与苦难命运不屈抗争的赞誉之词六、八、作业、必作：将课上的描写练习整理抄写在周记本上。•结合课文内容，你从贝多芬身上学到了什么，写写你的感受。选作：5•听听贝多芬的

7、《第九交响曲》或阅读《贝多芬传》。九、板书设计：（黑字导语时写，红字分析题目时补写）音乐巨人贝多芬与苦难命运不屈抗争对音乐执着追求十、结束语感谢评委老师，感谢同学们，能和同学们共同合作完成这节课的学习任务，是我的荣幸，也是我们的缘分，祝你们今后一切顺利，谢谢。5