心理咨询师考试-发展心理学-章节练习题

《心理咨询师考试-发展心理学-章节练习题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三章发展心理学知识第一节概述1、认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）。（二级）（A）皮亚杰　　（B）普莱尔（C）吴伟士　　（D）施太伦【答案】A2、艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。（二级）（A）获得勤奋感，克服自卑感（B）获得完善感，避免失望或厌恶感（C）获得自主感，克服羞耻感（D）获得亲密感，避免孤独感【答案】A3、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。（三级）（A）先天的成熟（B）动作（C）后天的经验（D）吸吮【答案】B4、艾里克森认为童年期良好的人

2、格特征是（）。（三级）（A）希望品质（B）意志品质（C）目标品质（D）能力品质【答案】D5、观察学习是指（）。（三级）（A）有意识地学习他人身上的优点（B）学生在老师指导下的野外学习（C）一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习（D）个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应【答案】D6、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。（三级）（A）成熟（B）经验29（C）同化（D）社会环境【答案】ABD7、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。（三级）（A）先天的成熟（B）动作（C）后天的经验

3、（D）吸吮【答案】B8、皮亚杰认为心理起源于（）。三级）（A）吸吮（B）后天的经验（C）动作（D）先天的成熟【答案】C9、艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。（二级）A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质【答案】C10、下列说法中正确的是（）。（二级）A．成熟是训练的前提条件B．训练决定机体成熟C．训练是机体成熟的前提条件D．训练对个体的成熟没有影响【答案】A处于前运算的儿童具有的特征包括（　　）。（三级）（A）泛灵论（B）自我中心（C）思维的可逆性（D）掌握守恒【答案】AB11、艾里克森

4、认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（ ）。（三级）A．获得勤奋感，克服自卑感                B．获得完善感，避免厌恶感（50岁以后）C．获得自主感，克服羞耻感  （2-4）              D．获得亲密感，避免孤独感（18-25岁）【答案】A12、相互作用论的代表人物是（ ）。（三级）A．皮亚杰              B．普莱尔              29C．吴伟士             D．班杜拉【答案】A13、主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，

5、以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（　　）。（二级）（A）整合（B）同化（C）顺应（D）平衡【答案】B14、直觉行动思维的表现是（　　）。（二级）（A）在动作之外思考（B）思维活动离不开儿童自身对物体的感知（C）借助表象思维（D）对行动结果有预见性【答案】B15、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（　　）个阶段。（二级）（A）2（B）3（C）4（D）5【答案】C16、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（　　）。（三级）（A）成熟、经验、社会环境和平衡（B）图式、同化、顺应和平衡（C）图式、物理经验和

6、数理-逻辑经验（D）成熟、经验、同化、顺应【答案】A17、遗传决定论的观点包括（　　）。（三级）（A）心理发展是有遗传因素决定的（B）心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程（C）环境只能促进或延缓遗传素质的自我显（D）环境的作用也很大【答案】BC18、儿童处于感知运动阶段的主要特征是（）。（三级）（A）只限于对当前直接感知的环境施以动作（B）能够运用语言符号代表他们经历的事物（C）获得了守恒概念（D）思维具有可逆性29【答案】A19、图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。（三级）（A）整合（B）

7、同化（C）顺应（D）平衡【答案】BC20、埃里克森划分人格发展阶段的标准时（）。（三级）（A）力比多发挥作用（B）心理社会危机（C）自我的调节作用（D）心理防御机制【答案】B21、埃里克森认为成年中期良好的人格特征是（）。（二级）（A）诚实品质（B）爱的品质（C）关心品质（D）智慧品质【答案】C22、下列说法中正确的是（）。（二级）（A）成熟是训练的前提条件（B）成熟对训练没有影响（C）训练是机体成熟的前提条件（D）训练对个体的成熟没有影响【答案】A第一节婴儿期的心理发展1、出现“认生”现象的年龄大致在

8、（）。（二级）（A）l～3个月　　（B）3～4个月（C）4～5个月　　（D）6~12个月【答案】D2、2～4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（）。（二级）（A）有选择的社会性微笑　　（B）自发性微笑（C）无选择的社会性微笑　　（D）反射性微笑【答案】D3、自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。（三级）29（A）能有自己独特的感受（B）能意识到自己的存在（C）能将自己作为活动的主体来认识（D）能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人