(互联网)优化学习策略

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1、优化学习策略，提高复习效益-----高考理综复习的建议复习阶段个体差异较大，复习过程需要突出个性化，不要盲目追随他人只有适合自己的学习策略才是有效的只有具备学习策略意识，才能使学习有序、高效高考信息来源:(1)近几年来高考试题及(权威性)试卷分析(2)当年的考试说明一、分析高考要求，增强复习策略的针对性2004年高考“理综”试卷难度系数为0.580(174分/300分)2004年高考“理综”试卷物理部分难度系数为0.458(55分/120分)，其中第1卷(选择题)难度系数为0.583(28分/48分)，第2卷难度

2、系数为0.375(27分/72分)近年来高考“理综”试卷测试要求分析：1.基础知识、基本观点和基本技能仍然是重点基础知识直接应用的题目仍占相当大的比例综合题需要扎实的基础知识(2003年)17.一束单色光从空气射入玻璃中，则其A.频率不变，波长变长B.频率变大，波长不变C.频率不变，波长变短D.频率变小，波长不变KR2R1(2004年)18.图中R1、R2、R3的阻值相等，电源内阻不计。开关K接通后流过R2的电流是K接通前的A.1/2B.2/3C.1/3D.1/4R32.试题对五个方面能力的要求均有体现理解能力推理

3、能力设计和完成实验的能力获取知识的能力分析综合能力2003年(物理)有“实际背景”的题目占的比例：题量6/12，分值77/120(1)以联系日常生活、生产、现代科技实际的试题来测试推理能力24题：中子星演化25题：自行车发电机34题：传送带2004年(物理)有“实际背景”的题目占的比例：题量6/12，分值60/12023题：勇气号火星探测器着陆25题：抽拉桌布(2)实验题体现对“设计和完成实验能力”的要求实验题源于教材，高于教材------考查实验原理的运用，实验方法的迁移能力近年来实验题对我们的启示：可用对课本实

4、验进行变通的办法复习实验实验变通举例：实验目的的变更把电压表改装成电流表测量仪器的变化用电流表和电阻箱测电池电动势和内电阻实验条件变化测定圆形玻璃砖的折射率(3)以有新知识作背景的试题体现对获取知识的能力要求这方面要求2000、2001年要求较高，2002年以后开始逐年有所降低。(4)以综合题体现对分析综合能力的要求以学科内综合题为主要形式，跨学科综合题近年来较少出现2002年有两题(第24题和第29题)是物理和化学综合题，而2003年“理综”试卷中没有跨学科综合题，2004年有化学、生物综合题1题(第31题)20

5、04年“理综”试卷和考试说明样卷比较：试卷样卷试卷形式结构题量31题31题题型结构选择题21题，分值128分(42%)选择题21题，分值128分(42%)学科题序第一卷：生物，化学，物理第一卷：生物，化学，物理第二卷：物理，化学，生物，生化综合第二卷：物理，化学，生物试卷样卷试卷内容结构学科分比物理:化学:生物=2:1.8:1.2物理:化学:生物=2:2:1难易比例易:中:难=3.5:5:1.5易:中:难=3:5:2跨学科综合题1题(31题生化综合)无二、分析自己，增强复习策略的有效性失分原因分析1.知识盘点---

6、---认识自身的知识结构特点2.能力水平剖析------寻找能力的“短板”知识性失分；技能型失分；习惯性失分；情感性失分3.学习习惯的检查-------寻找不良习惯一天学习自我督查对照、咨询4.心理自省1.知识复习策略-----节节过关、章章清三、学习策略例举课前知识排队课中深化知识课后形成知识结构2.技能的提高-----“借题发挥”(1)基本解题步骤规范化操练(03)19.如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的

7、小球，当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角α=60°。两小球质量之比m2/m1为A.B.C.D.Om1m2α30°m1gm2gm2gm1g30°(2)努力提高解题水平移用型解题规范型解题技巧型解题例．图中A为理想电流表，V1和V2为理想电压表，R1为定值电阻，R2为可变电阻，电池E内阻不计。则(A)R2不变时，V2读数与A读数之比等于R1(B)R2不变时，V1读数与A读数之比等于R1AV1V2R1R2E(C)R2改变量一定时，V2读数的变化量与A读数的变化量之比的绝对值等于R1(D)R2

8、改变量一定时，V1读数的变化量与A读数的变化量之比的绝对值等于R1AV1V2R1R2E(3)以点带面，举一翻三背景的变更(2004年)24题FFF2002年卷第30题ABEAB-qq-qq问题的变更背景与问题同时变更CBALLD3.集中力量突破难点、弱点知识薄弱环节的突破解题方法难点的突破综合题三大难点的突破：a.以新知识为背景抓住新知识要点b.以实际现象为