幼儿园与家庭的沟通与合作

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1、幼儿园与家庭的沟通与合作《幼儿园教育指导纲要》提出；家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动的参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家庭是幼儿生活的主要环境，家长是幼儿的第一任老师，家长的教养方式、教育观念、生活态度影响着幼儿的生活习惯，影响着幼儿的人格发展。家庭在幼儿的成长和发展中起着至关重要的作用，幼儿园的工作离不开家长的配合与支持。幼儿园应加强与家长的沟通与联系，使家长了解幼儿园的工作以及幼儿在园的表现，从而达到“家园同心”的和谐状况，形成教育合力，共同促进幼儿的发展。家园沟通的策略家长工作是幼儿

2、园的教育的重要组成部分，幼儿园家长工作的基本要素是与家长沟通。通过有效的沟通方式，家园双方达到相互了解，建立相互尊重信任的关系，进而实现双方的配合和合作，使家长与幼儿园配合一致地对幼儿实施教育。大量的幼儿园与家庭的联系沟通工作，是由班级的教师承担的。为保证家长沟通的顺畅性，教师需要掌握一定的沟通技巧和策略。1.沟通的前提----尊重家长幼儿园教师与家长能否顺利沟通，并使沟通取得良好的效果，取决于教师与家长是否处于平等的地位，教师是否以尊重对方为第一要务。家长最了解幼儿在家中的行为表现，家长有权发表自己的观点，教师要学会尊重家长、耐心、虚心地听取家长

3、的合理建议，努力营造一个宽松、和谐的沟通氛围，这样才能使家园保持协同一致。2.发现孩子的优点----肯定孩子每位家长都期盼自己的孩子是优秀的，希望得到教师的肯定与赞美。在与家长交流时，先向家长说明孩子在幼儿园取得的进步，有哪些好的表现，然后再针对幼儿的不足，和家长共同探讨有效的教育方法。这样的沟通方式可以使家长获得愉快的心理体验，这种高兴的心情会转移到对待孩子的态度上，使幼儿更加喜欢幼儿园的生活。另外，这种肯定优点的交流能够使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对教师，乐于接受教师提出的建议，并且会主动向教师提及孩子目前仍存在的一些不足，期盼得到

4、教师的指点与帮助。3.同所有家长交流----一视同仁孩子的发展是有差异的，家长之间同样也存在着差异，而家长之间的差异相对孩子来说更为明显。家长在学历、职业、性格等方面都有所不同，但家长把孩子送入幼儿园，就是希望能受到好的教育，促进孩子的发展。对于教师而言，不应因家长的背景不同而对孩子区别对待。每位家长都是教师交流的对象，教师应学会和家长交流，交流的是孩子在幼儿园中的表现，孩子取得的进步以及不足，让大家感受到教师对孩子的关心。和家长交流时，切忌在孩子之间进行横向比较，这样容易使家长反感，失去沟通的情感基础。4、注意沟通的艺术----事半功倍在和家长交

5、流时，难免会提到孩子的缺点，这时巧妙地使用语言会收到事半功倍的效果。首先，教师要先肯定孩子的优点，然后指出其缺点，这样容易使家长接受。其次，要淡化孩子的缺点和错误。每个孩子都会犯错，家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子错误的认识与态度。因此在和家长交流时，教师要淡化孩子的错误，让家长明白交流孩子的错误，目的不是批评，而是希望得到家长的支持，共同为孩子的发展努力。