沟通与合作――切实开展幼儿园与家庭、社区

《沟通与合作――切实开展幼儿园与家庭、社区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、沟通与合作――切实开展幼儿园与家庭、社区“三位一体”教育崆峒区实验幼儿园汪小莉幼儿园与家庭、社区合作，共同担负起幼儿教育的重任，是现代社会对幼儿教育提出的要求，也是实现幼儿教育目标的重要保证。新《纲要》总则中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”事实上，幼儿的发展历来就是幼儿园、家庭、社会等诸方面教育影响力“汇合”的结果。为了实现幼儿园的教育目标，我们牢牢树立“大教育”的观念，打破关起门来孤军作战的局面，与家庭、社区建立起新型的合作伙伴关系，同时，在

2、合作过程中发挥自身的优势，集合各方面的力量，放大幼儿园教育的积极影响。一、沟通，是开展“三位一体”教育的必要前提。新《纲要》中指出：“家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取他们的理解、支持和主动参与。”通过家园之间、家长和教师之间、社区和幼儿园之间的沟通，建立合作伙伴关系是开展幼儿园、家庭、社区“三位一体”教育的必要前提。沟通体现了尊重，换来了理解和支持。1.交流为平台，建立起深厚的伙伴之情在召开家长会的时候，我们打破了以往教师在台上发言，家长坐在下面聆听的传统方式，改成轻松愉快的双向交流

3、形式。在整个过程中，二位教师以朋友的身份坐在家长们中间，一起商量、探讨，聊一聊教育、聊一聊孩子，从而使教师与家长的心贴得更近了，也增强了家长对幼儿健康成长的信心，调动了家长参与教育工作的积极性。再如，我班还设立了的家长放心记事本，为家园沟通起到了不小的作用。家长们可以把许多心里话写在本子上，教师也及时作出反馈。这一举措，使家长对幼儿园建立起了极大的信任。家长的主人翁意识增强了，主观能动性也得到了很好的发挥，更好地实现了家园的相互沟通。2.活动为载体，建立起真挚的朋友之情我们在做好家园常规工作的同时，还注重听取家长的意

4、见，适时组织一些丰富多彩的有家长共同参与的大型活动，并在这样的活动过程中促进了相互的了解，增进了友谊和感情。比如我们的庆“六一”亲子运动会，家长半日开放活动，运动智能展示活动等，在活动中，孩子与父母、老师沉浸在合作寻宝的愉快情境中。这些活动的地点我们大多选择在水乡花园社区，利用社区这一社会资源，增强了活动的神秘性和趣味性。在尽兴游玩的过程中，家长、教师还有幼儿，彼此间建立起了真挚的朋友之情。这些活动，还吸引了幼儿园附近的居民带着孩子一起来参加，不论是园内还是园外的家长，都对这一活动产生了极大的兴趣，彼此之间也进一步增

5、进了了解，使家园同步延伸再次得到了升华。3.幼儿为纽带，建立起友好的“邻里”之情我园地处市中心，各种社区资源的潜力很大。为了充分发挥这一优势，我们们利用各种机会，主动出击，带孩子与附近社区各点建立感情。孩子是最受人欢迎的，在天真烂漫的眼神中，大人们由衷地接受了孩子，同时也接受了我们的教师，接受了我们的幼儿园。孩子成了幼儿园与社区、家庭沟通的纽带。有了一定的感情投资，我们便经常保持联络，互通信息，互帮互助，在许多方面尝到了资源共享的甜头。如，在认识蔬菜这一活动时，我们带者孩子参观了农贸市场，孩子们在摸摸、看看、闻闻的过

6、程中，认识了许多以前从未见过的蔬菜，丰富了知识，开拓了视野。又如，在进行《我们的世界需要清清的水》这一教育活动时，吴江市自来水厂为我们提供了参观现场，在工作人员耐心的讲解下，孩子们知道了原来我们平时喝的自来水是经过了一道道严格的工序，才能输送到千家万户。孩子们在这一活动中，不仅获得了有关自来水的科学知识，而且也领会到了节约用水的道理。作为幼儿园，我们老师也常常为居委会提供一些力所能及的帮助，在他们举行各类活动时，我们常常积极参加，为他们解决一些实际困难，友好的邻里之情的建立，为我园拓展了更加广阔的教育天地。4.学习为

7、途径，建立起融洽的“同学”之情我园对家长学校进一步实施规范化管理，明确制度，制定计划，由原来的大规模集体授课变成双向互动的小范围授课；由原来的教师为主讲队伍变成教师、家长、社区代表组成主讲队伍轮流讲课。在社区代表授课时，教师与家长一起聆听，结为同学。在育儿经验交流会上，家长们理性的思考、独到的见解又让教师们受益匪浅。在这样互相交流互相学习的过程中，各方代表共同切磋，共同探讨，成为幼儿教育这一领域中的共同耕耘者，产生了许多共鸣，从而结下了融洽的同学之情。当然，有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取决于真情，

8、家庭、社区是幼儿教育的重要资源，在幼儿园的正确把握下，他们也可以成为幼儿园教育的“主角二、合作，是开展“三位一体”教育的有效途径新《纲要》中指出：“充分利用家庭和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，幼儿园同时应为家庭、社区的早期教育提供服务。”教育是一种通过共同探索而进行的社群活动和文化分享。家长的不同职业，不同文化背景本身可以为幼儿园提