崇明答案2012

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1、崇明县2011学年第一学期期末考试2012、1高三历史(时间:120分钟，满分：150分)一、选择题（共75分。1—30小题每小题2分，每题只有一个正确选项）1C2B3B4A5C6B7A8A9C10B11D12B13D14B15C16C17D18C19A20B21D22D23A24B25B26D27B28D29B30A31—35小题，每小题3分，共15分，每—选项的分值可能为0、1、1、3分。选出最佳一项，多选不得分。31、选A3分选B/D1分选C0分32、选B3分选A/D1分选C0分33、选D3分选A/C1分选B0分34、选C3分选A/

2、B1分选D0分35、选C3分选B/D1分选A0分二、非选择题（共75分）36．（11分）皇权与相权（1）演变历程：汉代，君为臣起立（相迎）；晋唐，君臣皆坐；宋，君坐臣立；元明清，大臣须跪见皇帝。大臣地位越来越低下，以致丧失基本人格。（4分）（2）变化：秦汉：秦始皇集大权于一身，设丞相，协助处理朝政；汉代设内朝或中朝等，意在改变相权过重的传统。唐宋：设三省六部、参知政事等，分散相权。明清：废丞相，设内阁、军机处等，权力高度集中于皇帝手中。（6分）本质：皇权独尊，专制主义政治走向极端。（1分）37.（11分）西欧政治制度的演变（1）西欧封建等

3、级制；西欧等级君主制；英国君主专制。（3分）（2）476年随着西罗马帝国的灭亡，罗马帝国时期的隶农制和日耳曼人的氏族制因素互相影响，互相结合，催生出西欧封建制度；8世纪上半叶，查理马特的“采邑改革”促进了西欧封建制度的发展，11世纪前后基本确立西欧封建制度。（2分）12世纪以后，随着城市的复兴和商品经济的活跃，以国王为代表的中央集权势力和新兴的市民阶层携手打破封建割据局面，英法相继出现等级代表会议，等级君主制登上历史舞台。（3分）随着英法民族国家的形成和资本主义生产关系的发展，推动了英法两国政治制度的转变，社会各阶层大多支持加强王权，15

4、世纪下半叶开始英法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。（3分）38．（7分）近代社会的民主思想与实践（1）中国文化：儒家思想、政治制度、伦理道德。（1分）主张：批判专制王权，主张开明政治。（2分）（2）观点：明确写出观点（1分）。论据：时间、地点、人物、借鉴的内容或引用的思想、发生的事情、反对的事物（3分）。典型的事例有《人权宣言》、1787年宪法。39．（11分）文明的碰撞（1）学造器物：洋务运动学习西方先进的科技。仿行制度：维新变法运动(或辛亥革命)学习西方民主政治制度。学习西方思想：新文化运动高举“民主”、“科学”两面大旗，用民主反

5、对专制独裁，用科学来破除盲从和迷信。(6分)（2）保留：天皇制度或武士道精神。（1分）吸收：殖产兴业，鼓励工商，发展资本主义经济；文明开化，提倡资本主义文明等。（2分）（3）认识：取其精华，去其糟粕。合理地继承发扬自身传统优秀文化和吸收外来优秀文化，可以促进本民族和社会进步与发展；反之，则不利于本民族和社会进步与发展，会对其他国家或地区造成伤害。（言之有理即可）（2分）40．（10分）百年辛亥（1）因素：法国其他制度的稳定性（1分），更关键的因素随着法国大革命的展开和工业革命的深入，封建保守势力日趋削弱，民主共和思想逐渐深入人心。（2分）

6、（2）法国大革命实践了启蒙思想家以理性取代专制和愚昧的主张，建立了自由和平等的社会。而辛亥革命正是在这样的精神指引下进行的，井建立起了资产阶级共和国。（学生从政治实践、思想启蒙两方面表述亦可）（3分）（3）政治巨变推翻清王朝，结束君主专制制度，建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》（2分）；精神巨变革命、创新（“武昌首义”所代表的时代精神），自由、民主（“民主共和”成为时代潮流）（2分）。41．（25分）“纪念日之争”（1）物质动力：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，人们对货币和贵金属的追求日趋狂热。（2分）精神动力：传播天主教的热

7、情。（2分）（2）新航路开辟以后世界日益连成一个整体，有利于经济和文化的交流，世界市场的雏形开始出现，促进了世界文明的多样化发展。亚非美的许多国家逐渐沦为殖民地或半殖民地，成为西方殖民者掠夺的对象；推动了欧洲商业的发展和贸易中心的转移，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。（6分）（3）（15分）评分说明：本题采用SOLO评分法，按以下五个递进的层次评分：第一层次，前结构：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（1-3分）第二层次，单点结构：找到一个线索或材料即得出结论。（3-5分）第三层次，多点结构：使用多个线索或材

8、料，进行单一维度地解释。（5-9分）第四层次，关联结构：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此做出解释。（9-12分）第五层次，抽象拓展结构：能够扩展材料本身的意义，并进行更为抽象的提炼和概