小班绘本教案藏在哪里

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1、小班绘本教案藏在哪里设计意图：捉迷藏是孩子们熟悉和喜爱的游戏，《藏在哪里》就是以“捉迷藏”这样一个游戏为线索，吸引孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。故事情节简单有趣，孩子们在和动物朋友一起捉迷藏的过程中，对动物的外形特征有了进一步的了解。在这个过程中，我引导幼儿仔细观察动物的外形特在，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验阅读的乐趣。活动目标：1、能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。2、愿意大胆、清楚讲述动物朋友躲藏的位置。3、体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：1、PPT课件2、场景布置

2、：石头花草树3、棒棒糖若干活动过程：一、引起兴趣、关注故事的名字。（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里》：书上都有谁呢？他们在玩捉迷藏的游戏。你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（2）教师小结：捉迷藏是有人要找，有人要藏。在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧。二、出示PPT课件，观察画面，讲述故事内容。（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法-----剪刀石头

3、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容。（1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻倒数5个数：“5、4、3、2、1，藏好了吗？咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友帮我一起找吧石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔子多在那里呀？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到谁？在那里找到的的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在画丛中，小象躲在草丛中）你是怎么发现它的？（3）找到了4只小动物了，还有谁没被找见呢？（4）小鹿躲在哪里

4、了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（总结：小鹿真聪明，躲在森林里，大家把它当成树枝，所以找不到它。）教师小结：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？谁来藏，谁来找？小兔子小松鼠大象小鸭子长颈鹿都藏在哪里了？四、游戏：捉迷藏（1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吗？介绍森林场景（石头大树花丛草丛），告诉幼儿只能在规定区域玩耍。建议幼儿可以藏在石头后面、大树后面、花丛后面、草丛后面。（2）孩子们藏，教师找。（3）请幼儿分享自己藏在什么地方，怎样不容易被找见？（4）没有被找到的孩子奖励一个棒棒糖。五活

5、动延伸：藏棒棒糖请小朋友藏，老师来找。总体反思：教学选材很符合小班孩子的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动就是以“藏“这样一个游戏活动为线索，牢牢地吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。活动目标体现了故事情节的发展，多领域的整合，教学环节生动有趣。在游戏过程中，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣；游戏中教师还不断重复巩固动物或幼儿躲藏的正确位置，有助于小班孩子的掌握和大胆讲述，真正做

6、到了在游戏中快乐的阅读在游戏中快乐的学习。