小学数学小课题听课心得体会

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1、听课月活动观课有感平罗县西灵小学教师：杨学刚听课月观课有感2014年9月，学校组织开展听课月研讨活动，我也积极参加了这次教研活动，现场观摩了极为老师的授课。授课教师经过精心准备，都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话。置身于课堂中，身临其境感受她们对教材的不同解读，感受着他们对课堂的把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：1、体现了数学源于生活，回归于生活。教师作为学生学习的引导者为学生提供活动

2、的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，每一位教师提供的学习材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。这些正是学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题就在身边、亲近、变得摸得着，看得见，易于接受，而且具有一定的趣味性，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”2、教师注重导课，导课精彩。导课的方式

3、很多，如谈话导入，游戏导入，情景导入，问题导入等等，好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。授课教师都精心设计了课堂导入，潘薇老师借助课件以小故事导入，王晓辉老师以分苹果导入新课。两位教师的课堂导入我认为都比较精彩，新颖，能有效的调动学生的学习兴趣和求知欲。另外教师的问题呈现能根据学生的年龄特性，选择合理的呈现方式，问题呈现有的明确、具体。3、教师放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，作为教师要有耐性对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主

4、体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。两位教师紧紧结合她们的授课内容放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，潘薇老师组织了四次实践操作活动，王晓辉老师组织了六次实践操作活动，她们没有把学生限制在老师设定的方法范围内，拉着学生走。而是凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，通过引导学生在摸一摸、比一比、分一分、摆一摆等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。不足的是，授课教师虽注重从学生的生活

5、实际出发，为学生创设现实的生活情景，但不能充分发挥学生的主体作用，自主学习、合作交流的方式单一，深度和广度不够，不能使不同的学生在数学上得到不同的发展。4、教师评价及时到位并且多方位教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你做的很好”“你真棒”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。总之在这次研讨中，上课的老师都为学生创设贴近生活的学习情景，以激发他们的学习兴趣

6、。尽可能地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并结合数学学科的自身特点，启迪他们思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，不断积累教育教学经验，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。