小五语上教案

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1、第一单元童话世界1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。2、金奖章教学要求：1、小麻雀2、这篇课文可以分成几段，每个段的段意是什么？二、学习新课。教学要求：1、学会本课生字新词。（一）整体把握课文主要内容。1、学会生字新词。2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。1、浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生抓住名子中的重点词语，体会句子中人物的心情。2、细读课文，体会成长过程。3、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义和人物的心情。4、有感情地朗读课文。（二）以读代讲，初步体会人物特点

2、。教学重难点：教学重难点：1、默读课文1~13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？妈妈——对１、把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。1、理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做好，默默为大家２、孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。课时划分：两课时教学过程：普季克——小普季克对外界很好奇，求知欲很强。同时又是一个自以为是、自作聪明2、抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。第一课时教学目标：的孩子。

3、课时划分：两课时教学过程：１、学会本课生字、新词。2、分角色朗读。第一课时教学目标：２、练习正确、流利、有感情地朗读课文。（三）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。３、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。1、创设情境：普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪1、学会本课生字、新词。教学过程：明，不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。一、明确本单元学习任务。不留神，掉到窝下边去了，一只大花猫正好蹲在那里。这时这对母子是怎样表现的3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大

4、意。教学过程：1、导语。呢？一、谈话，导入新课。2、学生自主读“单元导读”。2、默读14~18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。二、初读课文，扫清文字障碍。3、交流体会，引导学生提炼学习目标。3、抓住重点词句感受母爱。1、自学课文。（1）把握文章的主要内容。妈妈：不异牺牲自己的生命，保住自己的孩子，爱孩子气超过爱自己。2、检查自学效果。（2）品味童话的语言。（四）从哪读出来的？引导学生找到描写好好的语句。（1）指句认读本课生字。（3）体会作者的思想感情。１、通过对比读，你有什么体会？（2）理解词语。二、谈话引入。“扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪”说明

5、妈妈心昊只想着普季克，毫不三、整体把握，理清文章脉络。三、初读课文，扫清文字障碍。犹豫地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。1、指名读分段朗读课文：1~14，15~25。1、自学课文。２、朗读，展开想象。2、思考：课文写了一件什么事？老师为什么让同学这样读？2、检查自学效果。３、谈感受，朗读。3、引导学生认识到：根据课文的不同内容进行朗读。四、再读课文，理清文章脉络。、（1）重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”。4、分段，概括段意。1、本体把握，、捋出线索，感受小麻雀的成长过程。（2）让我们一次感受那母爱。指名朗读14~16自然段。第一段（1~14）：当听到地球环保组织要派

6、使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说（1）默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？（3）角色对话感受小麻雀的成长。奖章应该归自己的，乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。（2）给课文分段：第一段（1~13）：小普季克不会飞，对外界很发了奇，又不相４、学习第19自然段。第二段（15~25）：使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦，乌鸦受到大家的尊信妈妈的话，不听好好的劝告。普季克为什么鼻子酸酸的？三、总结全文，拓展延伸。敬。第二段（14~18）：小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他1、创设新的情景。四、自主学习课文。又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈

7、尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。第三段（19）：2、想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语三种不同位置的使用。1、同桌互相朗读。自主学习课文。小普季克会飞了，心情既高兴又难过。四、作业布置。２、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样1、有感情地朗读课文。2、续写这个童话故事。2、、同桌互相说说课文讲了一件什么事情。提出不懂的问题，教师梳理出主要的问题。的母子？五、练习朗读课文。板书设计：小麻雀五、小结。1、轮读。教导、救1、课文写一件