孔乙己 教案

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1、孔乙己月山中学刘玲学习目标：v1、初读课文，梳理故事情节。v2、精读课文，学习多种手法刻画人物形象的方法。v3、品读课文，赏析语言。教学过程一引读导入，进入情境走近中考记叙文12011年河南中考语文试题记叙文《漓江情韵》试题22012河南中考语文试题记叙文　《桥在水上》试题32014年可能考试的考点（1）文意把握，要点概括。（概括题）（2）标题及重要语段、重点词句的作用。（理解题）（3）品味语言，赏析其表达的作用。（赏析题）（4）续写、补写。（过渡句、心理描写、结尾）（5）分析人物性格形象。（6）景物描写及其作用4学习《孔乙己》，展示目标

2、。二初读感知1提问，检查学习效果2提问练习册《预习反馈》的前四题生字学生板演3初步感知课文内容，概括课文内容．请同学们快速朗读课文，梳理故事情节。小说主要写了孔乙己在鲁镇咸亨酒店的活动，写了他几次来酒店喝酒的情形。这里的人们常常议论和嘲笑他。在小说中，孔乙己常遭人凌辱，被人吊打。他被丁举人打折了腿的遭遇最为悲惨。因为他从此断了一切生计，最后终于悲惨死去。三精读课文，学习手法（一）揣摩人物形象1塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种人，合成一个”，具有典型性、代表性。本课学习重点是分

3、析主人公孔乙己的典型性格及刻画人物的手段。怎样概括人物形象？老师提示：品析人物形象时，可以从以下两个方面入手：（1）从人物描写的方法入手（2）从人物的相关事件入手2从人物描写方法入手跳读课文，划出外貌、语言、神态、动作描写等方面的语句，并标注它们的表达效果。答题模式：我选段的“”句，这句话运用了的描写方法，表现了人物的性格特点（突出了人物的情感）学生划描写句子，并标注，老师提问。3从情节发展中体察人物性格答题技巧：谁？做了什么事？表现了他什么样的性格特点？快速浏览课文，按模式完成任务。模式：孔乙己是一个的人，从文中可以看出。4总结孔乙己的

4、形象（二）分析环境描写1走近环境描写环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境描写：指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。快速跳读课文，找出文章中的社会环境描写和自然景物描写。生找，齐读第一段。2总结本课社会环境描写的作用小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。写出了等级森严的社会，为孔乙己的

5、悲剧提供了活动的典型环境。3学生分析文中景物描写作用老师总结：景物描写的答题思路：（1）概括出写了……景；（2）渲染……(宁静、秀美、阴冷、荒凉、喧闹、明快……)的氛围（3）衬托人物……的心情；（4）为下文……情节做铺垫，推动情节的发展强调：必须结合文中具体内容来分析四品读课文，赏析语言：品味字词的方法.（1）、便排出九文大钱。（2）、他从破衣袋里摸出四文大钱。学生读，体会动作，能否换为“放”或“掏”，并总结出方法：结合具体语境，联系修辞作用，描写作用，注意词语活用等特殊用法，巧用替换等方法理解。五回读悟法，拓展延伸（一）本节课你有什么收

6、获？生总结学到的知识。（二）名著阅读，分析人物形象。1他假意道：“你这厮诈死，酒家再打！”只见面皮渐渐的变了。他寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。酒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！酒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 “他”是谁？他是一个的人，从可以看出。2唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“这个潜灵作怪的僵尸，被我打死，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那活儿，掩你的眼”

7、！唐僧随又念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！”唐僧道：“猴头！山家人行善，你在这荒郊野外，一连打死三人；倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎脱身？你回去吧！”行者道：“师父错怪我了，这厮分明是个妖魔，他有心害你。我才打死他，替你除了害，你却不认得，信了那呆子，屡次逐我。”（1）以上是《西游记》27回的节选，该节讲了一个精彩的故事，这个故事叫（2）概括孙悟空和唐僧的性格特点。