孔乙己 教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。孔乙己教案　　www.5y　　kj.co　　m　　教学目的：1、欣赏作品精巧的布局。　　2、剖析孔乙己这一典型形象。　　　　3、品析作品的细节描写和环境描写。　　4、讨论作品深刻的主题。　　教学重点：细节欣赏　　　　教学难点：人物与主题的把握　　教学方法：研读与精读　　教学时数：三课时　　　　第一课时　　一、导入预读　　1、激趣谈话　　鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是《孔乙己》。（板书：课题、作者、体裁

2、）作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人？为我们讲述哪些有关孔乙己的故事呢？请看课文。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、预读积累　　　　⑴注音：　　颓唐　　附和　　分辩　　不屑　　咸亨　　砚　　荤菜　　羼水　　拭　　蘸　　　　惋惜　　阔绰　　舀水　　涨红　　绽出　　哄笑　　间或　　着了慌

3、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　打折　　门槛　　　　⑵解释：不屑置辩——认为不值得辩论或申辩。屑，值得。　　颓唐——精神委靡不振，情绪低落。　　附和——（言语、行动）追随别人。　　二、情节讨论　　话题1：小说直接写孔乙己的情节有哪些？　　——酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4段）　　酒店里的人取笑孔乙己

4、未进学。（第6段）　　孔乙己教小伙计写字。（第7段）　　孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8段）　　孔乙己用手走到酒店喝酒。（第10段）　　话题2：这篇小说的情节与小说的一般情节结构是否一致？　　——不同。若干片段，相互独立，不能构成因果相关的情节链。　　话题3：五个不相干的情节怎样连成一个整体？　　——安排一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。　　话题4：侧面写孔乙己又写了哪些内容？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系

5、部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　——插叙“读过书”的经历（第5段），笔触由现实伸向历史；　　间接写被丁举人打折腿的遭遇（第10段），笔触由酒店伸向店外。　　话题5：开头为什么要交代酒店情况？为什么要把故事放在酒店之中？　　——为下文作铺垫。将整个社会浓缩到一个小酒店，在酒店的环境中描写人物；又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。　　　　第二课时　　三、细节赏读　　话题6：我品析的细节是——

6、，表现了——。　　话题7：我不理解的一个细节是——。　　——以上内容必须涉及：①关于人物的各种描写，②哄笑所揭示的社会环境，　　③精妙传神的动词。　　四、形象分析　　话题8：我——孔乙己，我觉得他是——的一个人。　　——抱残守缺，死要面子，自命清高，迂腐不堪。品行好，质朴、善良。　　话题9：小说中还写到一些人物，你怎么看他们？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

7、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　——丁举人：同样是读书人，读的“圣贤”书，却倚权仗势，残忍无道。　　掌柜：自私冷酷，毫无同情心。　　酒客：麻木不仁，自私冷漠。　　　　第三课时　　五、主题归纳　　话题10：在下列几种对本文主题的看法中，你赞同哪一种？还有新的看法吗？　　　　①批判封建制度和封建思想（反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶，揭示了封建制度必然崩溃）。　　　　②批判冷漠麻木的国民性（表现了孔乙己这一人物的思想的保守僵化、毫无觉悟和围观民众的冷漠麻木、思想昏沉以及社会对不幸者的冷酷）。　　　

8、　③社会变革中小人物的无奈（在社会变革中，他们遵从固有心态、习性，跟不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终只能被毁灭。　　六、扩展讨论团结创新，尽现丰富多彩的课余生