孔乙己教案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。孔乙己教案　　孔乙己教案：着一字而境界全出　　法国大作家福楼拜曾说过：我们无论描写什么事物，要赋予它一个动词，而且唯有一个动词。我们必须不断地苦心思索，非发现这个唯一的动词不可，但仅仅发现与之相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语去敷衍了事。作为有着丰厚语言功底的鲁迅先生，就是一个善用运用精妙动词的高手，这在他的很多小说作品中有明显地体现。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影

2、片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。孔乙己教案　　孔乙己教案：着一字而境界全出　　法国大作家福楼拜曾说过：我们无论描写什么事物，要赋予它一个动词，而且唯有一个动词。我们必须不断地苦心思索，非发现这个唯一的动词不可，但仅仅发现与之相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语去敷衍了事。作为有着丰厚语言功底的鲁迅先生，就是一个善用运用精妙动词的高手，这在他的很多小说作品中有明显地体现。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”

3、投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在《孔乙己》中，鲁迅先生根据孔乙己不同的处境和个性，准确地选用了不同的动词来表现人物，达到了很强的艺术效果。当孔乙己第一次来酒店时，面对酒客的奚落，他‘排出九文大钱’中的“排”就真实再现了他当时的内心。这一动词，鲜活地写出了孔乙己故意在短衣帮面前摆阔绰，以掩饰内心的恐慌不安，摆脱尴尬处境的心理。这样，一个旧知识分子的穷酸相跃然纸上。而在他最后一次进酒店时，鲁迅先生却这样写到：“他从破衣袋里摸出四

4、文铜钱”。透过一个“摸”字，让人体会到孔乙己穷困潦倒，生活境遇每况愈下，此时他已到了穷途末路的边缘。但是像这样一个迂腐不堪、自命清高之人，却有着他诚实、善良的品行。在给孩子们分茴香豆时，作者有这样一句话：“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住。”这里的“罩”字，也说明了作者的良苦用心。他为什么不用“盖”或是“捂”呢？我们从孔乙己的性格、品行来看，他绝不是小气之人，否则他也不会分茴香豆给孩子们吃。这一“罩”字，分明是他在给孩子们逗乐吗？他在那些大人那里得不到任何同情，就只好将目光转向了那些天真的孩子们，以寻求片刻的欢乐。试想，他还有必要再吝啬一回吗？可见这个“罩”字，先

5、生也是用足了心的。《一件小事》中有这样一句话：“我没有思索地从外套里抓出一大把铜元，交给巡警，说‘请你给他’”。我抓一大把铜钱给车夫，为什么？因为我感动于车夫那无私的举动，高尚的品质。“抓”字说明我支付车钱时没有任何犹豫，心甘情愿多给他一些，以表达自己内心的歉意、愧疚。《故乡》中对那个自私、庸俗、势利、爱贪小便宜的杨二嫂的刻画，也有一处精彩的描写。“圆规一面说，一面愤愤不平地往外走，顺便将我母亲的一副手套塞进裤腰里，出去了。”一个“塞”字，活画出了一个不甘心占不到小便宜，只好顺手牵羊的贪婪的小市民形象。《阿Q正传》中，鲁迅对发了财回到未庄的阿Q也有传神的一句描写。

6、“他从腰间伸出手来，满把银的铜的，在柜台上一扔，说：“现钱，打酒来。”这一“伸”一“扔”，活现了阿Q发财后的财大气粗、神气十足。他似乎在向人证明：你们不是看不起我吗，我阿Q有的是钱，看今后谁敢再小瞧我。这里,阿Q的内心世界就通过这两个动词展示了出来。《社戏》里，当聪明能干的双喜为偷谁家的豆征求阿发的建议时，只见阿发“来回地摸了一回”，才说道：“偷我们的吧，我们家的大得多呢？”这里的“摸”字，只是为了考察自家的豆值不值得吃，一旦得到验证，立即做出决断。大家知道，鲁迅对阿发的着墨并不多，但就是这一处描写，也使我们对这个正直、无私、淳朴的农家孩子印象特深，内心凭添了一份

7、好感，可见鲁迅先生语言功底的厉害，他作为语言大师，当之无愧。　　当然，动词运用的生动、形象、传神，在鲁迅先生的其它小说作品里都有明显的体现，都值得我们精心咀嚼、潜心揣摩，相信伱一定会和我一样感觉妙不可言！　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。