学会保护自己教案

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1、学会保护自己小班2015.3一、设计意图:生活中经常存在着一些潜在的“危险”因素。幼儿由于没有亲身的体验,往往体会不到,不知如何躲避危险,只有“动之以情,晓之以理”,引导幼儿正确认识周围世界,积极主动地学习自我保护方法,提高自我保护的能力,才会真正地“导之以行”。教师要试引导幼儿结合切身的经验对这一问题进行探究,使幼儿分辩安全行为与危险动作,学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。二、活动目标1.初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。2.学习履行一些简单的安全行为。3.丰富幼儿有关安全方面的

2、知识三、活动准备1、提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。2、生活中,有目的地引导幼儿观察他班幼儿的户外活动。3、设立“安全角”,提供若干个安全品或危险物的实物与卡片。如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。四、活动过程活动一、危险在哪里。(感知讨论阶段)教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节,引导幼儿感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。1、观看情景片段“小朋友头向下滑滑梯,结果头上碰了个大包。”,“小朋友把脚放在摇椅下面,结果脚趾被压破”,引导幼儿讨论

3、:这样做会发生什么后果?应该怎样做?2、寻找园内可能发生的危险。幼儿分组寻找,进行讨论,总结。“小朋友从滑梯背面往上爬,很容易摔下来。”“秋千荡得太高,会摔下来。”“小朋友上下楼梯太拥挤,应该按顺序。”3“上攀登架时不能跟小朋友太近,容易被踢到,应该保持距离。”“在滑梯上不能推人,会掉下来。”“不能故意撞人,会让别人受伤。”3、带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼,让幼儿找找哪些是安全行为,哪些是危险动作(老师作好记录)。并及时组织幼儿讨论:“做这些危险动作容易造成怎样的伤害?”“如果是你在玩,该怎么做?”等活动二、保

4、护我们的安全。(操作实践)幼儿集体或分组操作实践,教师因人而异地进行指导。教师利用日常生活或创设特定情景,让幼儿学习保护自己身体安全的行为。1、幼儿在观察他班幼儿户外活动的基础上,以个别活动或小组活动的方式,让幼儿进一步讨论理解在玩运动器具时,什么情况下容易酿成伤害事故,我们怎么办。提问:幼儿园里存在这么多危险,那么我们应该怎么做呢?总结:“我们以后要小心不要发生危险。”“我们要告诉小朋友注意安全。”“我们在有危险的地方贴上标志牌,让小朋友注意。”2、引导幼儿在相应的器具上悬挂成对的安全行为与危险动作的图片。33