web2.0与非正式学习

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1、WEB2.0与非正式学习Web2.0&InformalLearning刘志成博士Lzc-211@163.com1.对大多数人来说，利用互联网主要做些什么？■玩游戏■上QQ／MSN／泡泡等和朋友聊聊天■认识一些陌生人，谈谈情感困扰■看看网站娱乐新闻■下载软件、歌曲和电影■其他2.互联网对我们的学习研究有些什么帮助，作用很大吗？■如果仅仅局限于这样的利用，那互联网仅仅是起到了提供一种娱乐方式的作用；■当然，娱乐也是人们的一个大需求；■不过，学习，应该成为而且实际上已经是我们的一个最大的需求。（就业压力、个人

2、提升、社会竞争……）■而很多人的实践说明，通过网络推进学习是可行的。引子现在的情况许多学习个体信息和知识严重匮乏，对知识对技术应用方法充满渴求一边是：？一边却是：Web2.0&informallearning今天的主题WEB2.0，美丽新世界非正式，学习新空间博客播客维客换客奇客黑客拼客游客拍客Web2.0&informallearningWEB2.0，美丽新世界WEB的历史Web2.0&informallearningWEB2.0，美丽新世界Web1.0－－用户单纯通过网络浏览器浏览html网页；We

3、b2.0－－是以Blog、TAG、RSS、WiKi以及其他社会性软件等应用为核心，依据六度分隔、XML、Ajax等新理论和技术实现的新一代互联网模式；Web2.0概念六度分隔理论：(SixDegreesofSeparation)。1967年，哈佛大学的心理学教授StanleyMilgram(1933－1984)创立。简单地说：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。”六度分隔理论的数学解释是：如果每个人平均认识260人，其六度就是2606＝11

4、88137600000.消除一些节点重复，那也几乎覆盖了整个地球人口若干多倍。Web2.0&informallearningWEB2.0，美丽新世界TimO’Reilly，2004年10月；产生于O’Reilly公司和MediaLive国际公司之间的头脑风暴会议；下一代软件的设计模式和商业模式－－－TimO’ReillyWeb2.0的起源互联网协会的定义:Web2.0是互联网的一次理念和思想体系的升级换代；由原来自上而下少数资源控制者集中控制主导－－》自下而上广大用户集体智慧和力量主导；由原来少数人所控

5、制和制造影响－－》个体以及由个体所组成的社群控制和制造影响；Web2.0动力来源：个体积极参与到新互联网体系中Web2.0&informallearningWEB2.0，美丽新世界这仅仅是从表面上看整个互联网体系在格局和重心上的转换。Web2.0下的互联网正在激发人与人之间思想和智慧的交织碰撞。Web2.0与Web1.0对比如果我看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上。——艾萨克·牛顿爵士Web2.0&informallearningWEB2.0，美丽新世界将Web作为平台；驾驭群体智慧软件不断发行与

6、升级的循环将会终结（“永久的Beta版”）轻量型程序设计模型；通过内容和服务的联合使轻量的业务模型可行；软件执行将跨越单一设备丰富的使用者体验分享和参与的架构所驱动的网络效应；通过带动分散的、独立的开发者把各个系统和网站组合形成大汇集的改革；拉动长尾的能力;快速的反应与功能新增双向的互动Web2.0的特点Web2.0&informallearningWEB2.0，美丽新世界Web2.0打破门户网站垄断信息的格局，由用户（草根）创造（贡献）内容，全民织网。Web2.0是互联网的一次革命，将对社会、个人的工

7、作学习生活产生巨大影响；Web2.0不仅是技术、软件，更是一种理念：以个体和由个体组成的社群为中心，突出个性化，强调思想智慧的分享和网络社会里的平等交往。Web2.0里众多的社会性软件为人们的学习提供了良好的支持，与学习发生和知识转化相辅相成。Web2.0的意义Web2.0&informallearningWEB2.0，美丽新世界博客商业（新浪、donews、和讯、Tom、搜狐、网易…）教育RSS订阅（内容聚合）周博通(www.potu.com)抓虾（www.zhuaxia.com）GoogleRead

8、er(www.google.com/reader)Bloglines(www.bloglines.com)网摘/书签360doc个人图书馆(www.360doc.com)Googlenotebook(www.google.com/gn)365key(www.365key.com)美味书签(del.icio.us)Web2.0典型应用元素RSS：是一种用于共享新闻和其他Web内容的数据交换规范。读者可以通过RSS订阅一个Blog，确知该Blo