大班幼儿玩伴选择的现状分析及应对策略

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1、大班幼儿玩伴选择的现状分析及应对策略单位：钢新十一幼儿园姓名：白蓉性别：女联系电话：15935150130邮编：030003摘要：大班下学期，幼儿同伴交往的自主性，“朋友”意识增强了，大多数幼儿都建立起了良好的同伴关系，但是我也发现，个别孩子玩伴很少，经常一个人玩，还有的孩子具有一定的攻击性，别人不爱跟他一起玩，等等。所以针对选择玩伴进行分析关键词：选择玩伴性格正文：同伴关系对幼儿的健康发展非常重要，良好的同伴关系，可以使幼儿在团体中获得归属感，自尊感，和安全感，形成积极的情绪情感，促进人格的健康发展。为了促使幼儿之间能具有良好的同伴关系，我决定从幼

2、儿的“玩伴选择”入手，来改善和提高幼儿的同伴关系。因为玩伴选择反映了幼儿在以往同伴交往过程中的表现，是其同伴交往能力长期发展的结果；同时，玩伴选择是幼儿同伴关系外在表现和最明显体现，有利于我们在实践工作中进行观察和指导。为此，我们通过日常观察，结合同伴点名法了解幼儿选择玩伴的情况。一、幼儿玩伴选择现状大多数幼儿都有玩伴，都有与人一起玩的愿望。根据我们的观察和同伴点名结果，百分之百的幼儿都能说出自己“想与之一起玩”的幼儿姓名，连平时跟别的幼儿共同玩耍时间不多的幼儿也能提出想在一起玩的玩伴。百分之八十的幼儿都被同伴所选择，表示大部分幼儿的玩伴选择状况良好

3、。个别幼儿缺乏玩伴，甚至没有玩伴同伴提名结果显示，没有被同伴选择的幼儿共有8名，说明这些孩子虽然有自己想要一起的玩伴，但并没有被对方选择，当然这也与我们提示的要求有关，说出三名最喜欢一起玩的姓名。这几个孩子平时与其他孩子亲密度不高，缺乏情感，信息等深度交流。玩伴选择具有一定的稳定性根据我们的日常观察，大约有一半的孩子玩伴相对固定，在一定时间内选择同一个或几个玩伴，他们经常在一起游戏学习，尤其是在自由活动时间，如喝水，餐前游戏，穿脱衣服，坐座位，户外游戏时，他们会凑在一起，表现为一个”小团体”.玩伴选择具有不等性，不对称性。在同伴提名中，大部分幼儿在选

4、择某名幼儿时，并不为对方做选择。在实践中我们也发现，幼儿的幼儿属于主动选择别人型，他的对象一般会比较高兴与他一起玩；有的幼儿是符合别人型的，处于被动地位。这与孩子的性格特点，整体发展水平有较大的关系，那些好胜心强，具有较强的游戏能力和社会性能力的幼儿更容易成为主动选择对方的幼儿。尤其在“小团体”中，不同性格和能力的幼儿逐渐取得了不同的地位，他们的“权利”存在一定程度的不平等，不公平现象。二、幼儿玩伴选择的影响因素为什么幼儿在玩伴选择方面会存在差异呢？我认为有三点：幼儿自身因素：幼儿自身特点是影响玩伴的选择的最重要因素，主要包含四个方面，1共同兴趣爱好

5、，有共同兴趣爱好的伙伴会很容易的走到一起2一定的交往技能，有的小朋友是会经验比较丰富，会互相尊重好朋友，对方也认同所以走到一起玩耍3朋友关系，大班幼儿对朋友有一定的认识，不再是单纯的“玩伴”了，是能一直维持简单友谊的关系4性格原因，可能选择的玩伴他身上有吸引对方的地方买或者性格差不多搜已选择在一起玩耍。家长因素：我们发现，那些家长社会交往技能强，亲子关系融洽，温馨和睦的家庭氛围下的幼儿，在玩伴选择方面一般表现良好。另外，家长的重视直接鼓励孩子与特定幼儿一起玩也会促使幼儿与同伴的良好关系。三、教育应对策略针对我班有幼儿选择玩伴的具体情况及其原因，我们采

6、取了一系列应对措施和策略。向幼儿提供直接，具体的交友策略。根据同伴提名中的幼儿所诉原因，即主动示好，发起交往关心帮助和赞美见到小朋友主动问好打招呼，让幼儿说：我们一起玩吧。等主动要求的语句，自己喜欢的东西和好吃的一起分享等方法来提高。培养幼儿的兴趣爱好和良好品质幼儿具有共同的兴趣爱好，就容易成为好朋友或者玩伴，因此，我们注重从幼儿的兴趣爱好入手增加与别人共同游戏学习的机会，逐步得到别人共同游戏学习的机会，得到别人的认可。例如我们班有一个喜欢的动画片《虹猫蓝兔七侠传》而形成的一个小团体，他们分别扮演角色，一起玩耍，其中有个孩子因为生病没来，旁边有个小朋

7、友一直也喜欢，也想加入，通过引导孩子最后加入了小团体，一起愉快玩耍。幼儿良好的品行时间里良好同伴关系的基石。我们在各种活动中加了诚信，合作，乐观关爱他他人的品质的培养从而让幼儿更深入理解合作快乐的真正意义。对“小团体”进行适当干预小团体是孩子们自发形成的最原始最自由的社会关系，其实真实的反映了幼儿的个性特点，交往水平以及在团体中的地位，这为我们观察幼儿，了解幼儿及实施教育提供了良好的契机。因此我们密切关注幼儿生活，了解游戏内容，不过度干涉选择恰当时机进行教育，改正游戏中的不良因素。如我班的乐乐，月月，亚新经常在一起玩耍，基本形成了稳定的小团体，我们发

8、现乐乐处于主导地位，经常做决定，其他人帮助他完成，无形中增强了自信心。对个别幼儿进行重点指导我们班有个别幼儿