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1、第三_单元教学计划单元教学内容Unit1Willyoutakeyourkite？Unit2OnMondayI'llgoswimming.单元教材分析1.第一单元学习句型Willyou…?及其答语。2.第二单元学习周一至周日的表达法及句型Iwill…单元教学目标1、掌握以下单词的读写，并能熟练使用：takepicnicballgreatwhybecausesoThursdayFridaySaturdayhomework,help,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Satur
2、day,Sunday转2、熟练使用句子：We’regoingtohaveapicnic.=Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon’t.OnMondayI’llgoswimming.WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill.../No,Iwon’t.单元教学重点1、灵活使用Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon’t 询问他人的计划及作出肯定与否定回答。2、正确拼写从星期一至星期天的英语单词。3、学会用“OnMondayI’ll
3、goswimming.”等的语言结构。单元教学难点1、灵活掌握运用词汇 because,so,Saturday,Friday2、灵活、正确运用本模块的句子。各小节教学课时安排Unit1…………………………………1.5课时Unit2…………………………………1.5课时4课时教学计划学科英语授课班级六年级执教者邓倩课型新课教学内容M3U1学情分析1、学生在五年级学了begoingto谈论将来的计划和打算。2、学生学了单词：rice,noodles,fruit,cake,biscuits等。教学目标知识目标1）四会单词tak
4、e,picnic,great,ball,why,because,so,Friday,Saturday2)学会运用句型 Willyoutake……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答能力目标能用所学句型：Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon’t 谈论并制定计划。情感目标培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。教学重点、难点（一）重点：灵活使用Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon’t 询问他人的计划及作出肯定与否定回答。（二）难点：灵活掌握运用词汇 be
5、cause,so,Saturday,Friday教法直观教学法，任务教学法，情景教学法学法小组合作交流法教具准备课件，球，单词卡，挂图教教师活动预设学生活动修改、调整4学过程Step1:Warmingup.1.Greetings.2.Enjoythemusic:LondonBridgeisfallingdown.边唱边做动作。Step2:Leadingin.1.（出示一个球）T:It’saball. 学习单词ball （课程表）Look,we’regoingtohaveaPElessonon____.Willyout
6、akeaball？引导学生学习答语Yes,Iwill.No,Iwon’t.板书： Wearegoingto…… Willyoutake……？ Yes,Iwill.No,Iwon’t.2. 以体育课为题，同桌对话练习句型：Willyoutake……？Yes,Iwill.No,Iwon’t.Step3:Presentation.1.(出示图片一)T:Whoarethey?Yes,TheyareSam,AmyandMr.Smart.Theyaresohappy,doyouwanttoknow
7、why,let’slisten. 学生回答问题并学习单词picnic.2.听第二遍录音，向学生提出问题：whatwillAmytake?听后请学生回答。3．再放音，模仿跟读，培养良好的语感。4．小组里分角色对话，最后给全班表演。Step4:Consolidation让学生看挂图，试着说出每幅图中人物的语言，并以小组为单位进行练习，组员分别扮演Sam,Amy,Mr.Smart,MsSmart看图表演他们之间的对话。Step5.Production.Ssdogroupwork:T:Ifwewillhaveapicnic,I
8、willtakeakite.Iwilltakeaball.Iwilltakebread.Iwilltakeanapple.Iwon’ttakericeandnoodles.Look,here’sapieceofpaper,now,let’strytofind:howmanystudentswilltakethesame thing
