(覃语晴)课堂教学设计

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1、附件5（分页式教学设计模板）：课堂教学设计表学科名称：小学英语授课班级：三年级设计者：覃语晴所在学校：象州县运江中心校地址邮编：545812联系电话：13097729121电子邮箱：851808201@qq.com设计时间：2014年9月7分页式模板：课堂教学设计表课程名称Lookatme设计者覃语晴单位（学校）象州县运江中心校授课班级三年级章节名称三年级上册UnitThree第二节学时1课时依据标准课程标准：1.对头部单词的认识和学习。2.根据情景说出单词和句子。3.使学生能够根据指令做动作。教育技术标准：SETC·S本节(课)教学目标1．知识目标：能听、说、认读

2、head和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子lookatme.thisismynose/eye/….；快速反应：touchyourface/eye/…2．能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。3．情感目标：学生能用英语表达身体的各个部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和相互介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。本节(课)教学内容的分析本节课是人教版PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme中的第2课时，内容包括Let’slearn，Let’sdo,，Le

3、t’stalk三部分。本课的主要内容是学习生词ear,eye,nose,mouth，face以及会运用句型lookatme.thisismynose/eye/….能够简单描述五官。与本节(课)相关的学生特征的分析本节内容是在学生已经学习了Unit2的基础上本课是Unit37中的第2课时，学好本课为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定了基础。在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。知识点

4、学习目标描述知识点编号学习目标层次具体描述语句1复习和学生一起回顾日常用语2认识五官单词3掌握掌握五官单词的朗读4感受通过动手操作、合作与交流来朗读五官的单词5体会学生边指着自己相应的五官部位边朗读出来，加深理解和记忆项目内容解决措施教学重点能听、说、认读Let’slearn中的五官单词利用多媒体展示教学难点学生动手操作，分角色扮演朗读学生课前需要做的准备工作预习Let’slearn部分教学环境□普通教室□多媒体教室□网络教室□专用教室□实验室□其他：教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1复习播放歌

5、曲回顾打招呼用语JE引入课堂372认识PPT五官单词展示ED初步认识单词63掌握PPT朗读单词BG熟读单词104感受学生动手操作贴出五官单词让学生自己感受过程85体会加深对单词的理解和记忆5①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—

6、举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 Unit 3 Look at me nose             Look at me !    This is my     mouthfaceeyeear关于教学策略选择的阐述本节课进行了多样化的教学，有分组教学、合作教学、网络化等。教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）的作用和使用设计意图、理论依据7课堂教学过程设计思路导入新课播放英文歌曲跟唱回顾旧知识点学习新知教师边出示小熊玩具，边介绍说：Thisismy

7、nose./Thisismy...等等，由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。跟读能够流利的朗读五官单词教师出示课件，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示跟读巩固练习教师朗读单词学生画出相应的五官部位图文结合记忆教师发出指令touchyourmouth,ear,nose…学生做出相应的动作加深单词的记忆评价修正促进迁移个性化教学为学有余力的学生所做的调整：为需要帮助的学生所做的调整：7课堂教学过程结构的设计教学模式：一、导入法1.多媒体教学2.歌曲导入二、视听法 利用视听结合手段而形成的一种教学法,强调