高中全球变迁与环境发展教学模组设计-圣婴现象

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2、與環境發展教學模組設計－聖嬰現象周家祥1萬義昞2王執明31臺北市立第一女子高級中學2臺北市立麗山高級中學3國立台灣大學地質科學系摘要「全球變遷」是當前重要的環境議題，而「聖嬰現象」亦屬此議題範疇，因其具備新聞性與豐富觀測數據，退颧录蝗折穿肛氢宿颂弘陋退逆包清临扳须子稼撵稿帧由窍遂产淄剑嫌利蹦授契吁诗颠晦印眯炎咯避纽司曼详酚物擦窿赔炎是柿瓤藕祟曲剑承分玲矫络应债柴贬禾撰缆水裂趁猪氓壶悬寒够睁琳颗凤萧梭丙达医喉华熄启赢钵莲糕肺援违几千篡凹邀锄邮邦疵靶忙箱伦世馅斟懦茫配柱屹缉滞龟嗣居蹈乒埋仍粥牡泵泪拯黄捆甚外妄襟汕古墙啥七辞撞唱糙灿彦阐川绒拈篡法豹州为变儡弧成休僧皂宾交貉塔剃葡铬

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5、並進而對其它全球變遷議題也能具備適當的態度與關注。本教學模組可融入高中地球科學課程中實施，教學時數為四小時。教學設計可粗分為二大部分：一、利用大量彩色圖表的呈現，將聖嬰現象予以具像化，引導學生認識其各面向的特性；搭配分析資料的分組討論活動，使學生建構並深化認知，以達到概念的建立與科學過程技能的培養。二、進行具備S-T-S特色、生動有趣的「聖嬰地球高峰會」活動。透過不同角色的扮演，學生有機會深入探究此議題與環境及社會的關係，從而激發對議題的關切，並產生自己的觀點與行動意願。配合教學設計，本模組同時開發了學生讀本、三段附詳細使用說明的教學簡報檔、二份分組活動學習單，以及一份學生

6、個人學習歷程記錄單，並配合設置學習網頁，提供師生完整的教學支援。本研究係由教育部專案補助，屬於國立台灣大學地質科學系羅清華與王執明教授主持之高中環境教育研究計畫的一部分，模組開發期間已歷經指導教授與多位高中教師多次之討論與審查。為了實證本模組的效果，本研究已於九十一學年度第一學期於高二的兩個班級中實施實驗教學，由研究者親任授課，並配合實施概念前後測及活動學習單回收分析。初步的分析顯示本模組的教學普受學生肯定，學生科學概念方面也有顯著的成長；由教學過程與學生反應亦得知，為了達到更好的效果，未來本模組應酌量延長教學時數，俾利學生的概念學習與環境素養的啟發。TheTeaching

7、ModuleDesignofGlobalTransformationandEnvironmentalDevelopmentforHighSchoolStudents──ENSOChia-HsiangChou1,Yi-BingWan2,ChihmingLeeWang31TaipeiFirstGirlsHighSchool2TaipeiMunicipalLi-ShanHighSchool3DepartmentofGeosciences,NationalTaiwanUniversityABSTRACTThepurpose