cx教学模组设计

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1、南鎮國小安全教育與急救教學模組議題：安全Line救Good！南鎮國小教學模組設計壹、設計理念教育部「校園安全暨災害防救通報處理中心」依據校安事件之型態及內容，將校安事件區分為8個主類別，包括意外、安全維護、暴力與偏差行為、管教衝突、兒童及少年保護、天然災害、疾病及其他等事件，在101年度意外事件發生原因18項分類統計表中，可發現校外交通事故發生次數較多，計4,289件，佔37.70%，其次為其他意外傷害2,929件，佔25.75%，運動遊戲傷害2,661件，佔23.39%，顯見交通事故、意外傷害及運動遊戲傷害仍為學生意外事件最常發生的類別，就

2、學制來分，運動傷害事件事是以國小比例最高，探究其成因，乃在於校園中潛在危機項目較不易防範，若從改善設施安全、加強運動遊戲場所管理及運動安全教育等方面著手，應能降低意外事件發生機率，以確保學生運動安全。目前小學安全教育牽涉範圍非常廣泛，就小學健康與體育及綜合活動教材來分析，其可區分為居家安全、交通安全、運動安全及急救技能四個層面來探討。但就整個議題而言，其實從校園緊急救護機制的運作、安全教育與急救訓練、環境安全監測、急救器材、社區醫療資源等等都會影響校園事故傷害的處理，甚而影響學生的權益及學校的形象。鑑於事故傷害發生，首重時效與施救方法，如能掌

3、握事故第一現場救命時間，施以正確的急救，可避免造成二次傷害。因此加強學校師生安全教育與急救訓練，深化師生對安全與急救的認知、師生的急救技能、參與態度等對於減少師生事故傷害之傷亡程度極具意義與價值，亦可有效減少醫療成本之負擔。發揮自救互救之功用，以維護生命之安全。貳、教材分析九年一貫的教育目標是在培養學生「帶著走」的基本能力。所以「健康促進」此議題並非只是知識與口號，應該是施予學生健康課程教學後，習得基本技能，使其有能力在面臨的危機，能做適切的處置，並培養與教導出正確的習慣與觀念。依現行九年一貫健康與體育課程綱要而言，安全教育乃十大主題軸之一，

4、然而分析其課程設計，可發現其大多偏重在各項安全概念說明及宣導，較忽略對於校園環境的安全評估、覺察力的訓練，此外，其對於事發後的護理、急救操作著墨不多，若能在此方面多做加強，必能發揮「自救救人」的效果，有效降低人員傷亡的可能性。鑑於學校的正式課程中，並沒有特別針對於安全教育與急救此議題整合開發教學內容，因此，筆者建議能在國小階段將安全教育與急救內涵融入健體領域、綜合活動、社會或生命教育等學習領域，期待學生除了獲得安全教育基本概念外，並能習得急救技能和勇於救人助人的積極態度，使其在面對生活危機時，能及時做出正確的決定，並有效解決問題。本模組之設計

5、整合了現行小學健康與體育、綜合活動學科，與彰化縣急救中心推廣教材，來開發教學模組。以下試就模組總目標、架構與教學流程分別說明之：一、      模組總目標（一）教材統整分析：本模組教學對象設計為本校高年級學生。在模組設計時，統整以下目前3到6年級康軒版健康與體育及綜合活動課程及單元：南鎮國小安全教育與急救教學模組年段領域單元名稱單元主題主要概念三年級上學期健康與體育運動肢體王4-4運動防護運動安全三年級下學期健康與體育安全小專家2-1居家安全居家安全2-2生活中的安全交通安全跑跳好體能7-1遠離運動傷害運動安全綜合活動社區安全一起來4-1社區

6、安全追追追居家安全4-2改善社區環境居家安全四年級上學期健康與體育危機總動員1-1安檢我的家居家安全1-3救護小先鋒急救知能1-5搬運救護員急救知能四年級下學期健康與體育與繩、球同樂1-2安全停看聽運動安全大地的生機3-3防颱計畫居家安全五年級上學期健康與體育安全生活1-1安危一念間交通安全1-2臨水不亂運動安全1-4運動保健健康無限運動安全六年級上學期綜合活動危機防災應變通3-1危機防災我最行校園及居家安全3-3營造安全的生活校園及居家安全（表一:康軒版3-6年級安全教育與急救課程教材分析）（二）學生先備知識：由於在3、4年級階段的課程中對

7、於運動安全與急救知能等有基本的介紹與說明，因此，模組設計時要求學生應已具備有下列知識與概念：1.三年級上學期「運動防護」及三年級下學期「遠離運動傷害」中，運動安全應有的防護觀念。2.四年級上學期「救護小先鋒」及「搬運救護員」的基本護理觀念，如熟習一般意外傷害的處理方式，認識家庭急救箱的內容與使用方法。。（三）模組總目標1.主要概念：本教材係參考康軒版中高年級健康與體育、綜合活動科目及彰化縣急救中心推廣教材，以安全教育與急救為教學重點，來設計『安全Line救Good！』此教學主題，期望能加強學生對生活環境的覺察，以提升急救的核心技術，有效地培養

8、出學生「批判性、創造性思考」、「解決問題」與「做決定」的能力。2.教學目標：（1）增加安全知識（2）增加安全態度（3）增加安全行為（4）增加急救技能3.能力指標5-