儿歌小池塘配画教案

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1、儿歌小池塘配画教案篇一：小池塘教案《小池塘》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·语文》（苏教版）一年级下册第三课《小池塘》教材简析：本课是国标版小学语文第二册的一篇文章，全文共三段，描写了小池塘以及岸边的不同事物的形象状态，体现了春天来了小池塘苏醒过来之后的一片充满生机的景象。第二段句式整齐，韵律优美，运用一系列的比喻句将小池塘的美丽景象描写的栩栩如生，富有审美意义。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识4个偏旁。理解由生字组成

2、的词语。3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱，认识保护大自然的重要。教学重点：1、能有感情地朗读、背诵课文。2、学生在读中感悟，理解词语，课文。教学难点：理解比喻句的构成。教学准备：投影图、词语小黑板、画纸、彩笔、抄好比喻句的小黑板。教学时数：三课时。切入点和主线问题：春风姐姐来到小池塘后，小池塘会发生怎样的变化呢？以读代讲，采用不同形式的反复朗读，结合学生的生活体验，让他们自己感受小池塘的美丽景象。同时读的过程也是识字的过程，除多遍朗读外，对姐吹波杨红等字进行重点处理，顺利完成识字任务。

3、语言文字训练点：能用所学生字组词，理解字词的笔顺和含义。资料补充：其他事物倒映在池塘里的景象。拓展读写：收集此类资料。教学准备：多媒体课件。教学过程：课前预习：1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。2、自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。3、思考：小池塘里倒映出那些景象，分别像什么？第一课时一、揭题设疑，整体感知1.第2课《雨点》，大家能背一背吗？（复习）。雨点落进小池塘里怎么样？小池塘在你印象中是什么样？春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？2.板书课题，齐读课

4、题。3、我们来到了池塘边，你看到了什么？配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。【设计意图：通过复习与谈话，激发学生的学习兴趣，同时复习上节课内容，为学习本课作铺垫。】二、初读课文，整体感知1、自读课文。（1）把课文中生字字音读准，句子读通。（2）一边读课文，一边画小节号和生字词。2、学生按要求读课文，老师巡视指导。3、检查自学效果。Jiějiēchuīqìbōzhīxiān（出示生字词）姐姐吹气水波一只鲜红lúwěijiéyìngézhū芦苇睫毛倒映白鹅珍珠（1）正音。“吹”、“只”、“珠”：读翘舌音。

5、“映”：读后鼻音。“芦”：读边音。“姐姐”：第2个“姐”要读轻声。（2）指名读，开火车读，齐读。【预设：①“映”读音易错，注意让学生反复识记。②“波”笔顺容易写错，“垂”中横的长短容易出错。可以采取书空、跟着课件一起书空、教师范写的方式加以强化。③“边”的偏旁走之旁容易写错，要通过学生交流、教师范写强调。以上两个生字都要在指导后描红、书写两遍。】4、把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读正确、流利。5、指名分节朗读课文，师生共同纠正。【设计意图：注意纠正生字在课文中的读音，以便指导学生有感情朗读课

6、文】6、你最喜欢哪一个自然段？能读给大家听听吗？比赛读。7、通过读，你读懂了什么？还有什么不懂？【设计意图：强化课文内容，为教认比喻句做铺垫】8、配乐全班朗读课文。四、教学生字。1、（出示字卡）再次巩固生字的字音。你用什么办法来记住这些生字的呢？2、教学新偏旁。“姐姐”：是女字旁，为什么会是女字旁呢？看一看，跟“女奶什么区别？（第3笔横改为提，并且不能出头。）吹：想一想，它是什么偏旁？为什么是口字旁呢？吹、波：左窄右宽。姐：女字旁要写得长而窄。3、看课后笔顺表，自学生字笔顺。【预设：①“波”笔顺容易写错，“

7、垂”中横的长短容易出错。可以采取书空、跟着课件一起书空、教师范写的方式加以强化。②“边”的偏旁走之旁容易写错，要通过学生交流、教师范写强调。以上两个生字都要在指导后描红、书写两遍。】五、指导书写。1、观察田字格的生字，想想怎样才能把它们写美观？2、师范写生字，生描红。3、生临写生字，师巡视指导。【设计意图：强化书写，养成学生良好的写字姿势和习惯增强学生的书写能力。】第二课时教学目的：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、对文中字词的理解，感悟春天的小池塘的明丽。3、培养学生的想象能力，激发他们对大自然的热爱。

8、教学重点：边读文边引导学生的想象力。教学过程：一、复习导入篇二：小学一年级语文小池塘教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．学会本课6个生字，绿线内的字只识不写；认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。3．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。教学重点、难点：1．正确、流利有感情地朗读和背诵课文。2．理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。教学准备：录音机、实物投影仪；学生准备画笔、