圆圆的沙粒详案

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1、集体备课教案设计备课组成员：张静武晓红陈维迪张国彦主备人：张国彦科目：语文授课班级：授课教师：备课时间：2009年11月27日授课时间：教学内容：《圆圆的沙粒》课型：新授课教学目标：1．知识与技能：学会本课的生字，理解“异想天开”、“风和日丽”等词语的意思；抓住文中的关键词语，体会“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。2．过程与方法：指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意；通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。3．情感态度价值观：通过学习课文，领悟“只要朝着预定的

2、目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进；通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点：通过朗读让学生感知课文，理解课文，并进行资料补充，想象沙粒变珍珠的艰难，从而深入了解课文内容。教学难点：体会三个省略号的意思。教学准备：教师准备：课件-8-学生准备：查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程教材分析：这是北师大版语文教材三年级上册第十单元的一篇课文，是一个童话故事。课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠；说明了朝着预定的目

3、标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。教学过程：第一课时一、激趣导入1、同学们见过沙粒和珍珠吗？你们知道吗？不起眼的沙粒竟能变成漂亮的珍珠呢，这节课让我们来学习《圆圆的沙粒》2、板书课题，齐读。二、设疑自探1、看了这个课题，你有哪些感兴趣的问题想知道？学生回答老师板书归纳整理。师引：这节课我们先来解决本课生字词，把课文读懂读通，看看课文给我们讲了一个什么故事。2、出示自学要求，学生带着问题自学。时间6分钟三、解疑合探1、指名分段读课文，评价，正音。2、老师范读课文，学生认真聆听，想想课文讲了一个什么故事。3、指名说说课文主要内容。-8-4、通过指名读生字词，集体

4、正音、形近字辨析、说近反义词、造句练习运用等方式识记生字词。5、在写字书上，练习书写生字。四、总结课文齐读课文，师引：这篇课文给我们讲了一颗圆圆的沙粒变成珍珠的故事，小小的沙粒怎么就能变成美丽的珍珠呢？下节课让我们一起来学习。五、作业1、读书课文，写会生字新词。2、搜集珍珠形成的资料。第二课时一、复习导入.1、　出示三组词语抽读：　A组：真诚坦然遗忘珠光闪闪B组：嘲笑牢狱议论高声赞美C组：议论纷纷异想天开有用之才开火车朗读这两组词语，说说课文的主要内容，并用上其中的两三个词语。（这一教学环节旨在通过朗读词串，帮助学生理清课文的主要内容，另一方面也是考查学生通过第一

5、课时的学习，将课文的语言内化为自己的语言，学会用积累的词语说话）-8-2、欣赏珍珠图片，和沙粒图片，用两者做对比。（出示沙粒图片）同学们，仔细看一看，这是一颗怎么样的沙粒？（再出示珍珠的图片），看一看，这又是一颗怎么样的珍珠？（这一环节，旨在丰富学生的语言积累，预设学生可能会回答：平凡的沙粒、不起眼的沙粒……；光彩夺目的珍珠、珠光闪闪的珍珠等。通过两幅图片的对比，在积累学生语言的同时，通过对比，了解到一颗沙粒要成为一颗珍珠是多么不容易的一件事，对于理解“异想天开”这一词也就水到渠成了）二、设疑自探1、据题质疑师导：同学们说的真棒，小小的，不起眼的沙粒竟能变成美丽又

6、珍贵的珍珠。你有哪些感兴趣的问题想知道？老师归纳整理学生的问题。圆圆的沙粒为什么能变成美丽的珍珠呢？这节课让我们带着这个问题来学习。我们先来自学。2、自学探究1）指名读自学提示：A、用心默读1-5自然段，边读边想：小沙粒是怎么说的？用横线画出来。同伴又是怎么说的？用波浪线画出来。B、练习有感情的朗读2）、学生根据自读提示认真自学，画完的同学放出声练习读读。三、解疑合探1、指名读划出的句子。师引：画的真准啊（课件出示相关句子）。先让我们来看看小沙粒的梦想是什么？2、指导朗读小沙粒说的话。-8-A、同学们读读小沙粒的话，想一想他是用什么样的语气说的？指名说，板书：真诚

7、。B、那么你现在就是这颗小沙粒，快真诚的把你的梦想跟同伴说说。同桌互相说；那位小沙粒愿意大声的把自己的梦想给同学们说说？你们听出什么来了？知名评价。朗读。C、你们能把真诚换个词说说吗？把你换的词带到句子中读一读。课件出示练习：一颗圆圆的沙粒十分（）地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。”D、让我们再次诚恳真诚的说说这句话，齐读句子。5、师引：嗯，小沙粒这么真诚，同伴却不这么看，他们是怎么说的？指导朗读同伴的话。A、自己读读。B、大家注意了，现在标点符号变了，（课件出示：变珍珠，哈哈，异想天开。）请你们小声的再读读。怎么样？还能表达同伴们的嘲笑吗？那老师现

8、在再变回来