四上第四单元教案

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1、四美塘小学语文学科第七册电子教案教学设计主备人：徐漫复备人：单元第四单元课题10．蝉课时2课型新授教学目标 1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。3、引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。重点难点1、理解重点句子，学习怎样把课文写具体。2、学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。教学准备挂图、生字卡片教学过程设计复备第一课时一、猜谜激趣，揭示课题。1、师：上课之前，我们一起猜个谜

2、语：一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。同学们，你们知道这是什么小动物吗？2、学生揭示谜底。3、今天，我们就来学习关于蝉的一篇课文。二、初读课文，生字正音。1、自读课文。想想课文写了些什么，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。2、检查生字。3、再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题提出来。三、抓住重点，精读课文，1、请大家自由读课文第一自然段，边读边想，这一部分写了什么？2、生交流：（这一部分主要写了蝉是我的邻居，一到夏天，我家屋外就成了蝉的天下。）3、那么蝉还有些怎样的特点呢？我们下节课继续学习。四、示范

3、指导，学写生字1、本课有三个多音字，壳，哗，调。注意字音。“蝉、弱、震”是翘舌音，操是平舌音，腾是后鼻音。教学时，重点指导学生读准这些字音。2、指导学生书写生字，不要平均使用力量，可采取归类学习。3、全班交流。4、重点指导生字书写：叠腾。第二课时一、复习巩固，导入新课。自由读课文时，注意对不懂的地方做上批注。12四美塘小学语文学科第七册电子教案1、复习生字。抽读生字卡片。2、上节课同学们了解了我家屋外成了蝉的天下，那么蝉又是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏、蝉的视觉，听觉分别有什么特点呢？今天我们继续学习。二、细读课文，深入体会。精读课文2-4自然段。

4、1、边读边思考；蝉是怎样脱壳的？勾画重点词句，动作的词语。2、同桌讨论交流蝉脱壳的方式。3、全班交流。（1)蝉是怎样脱壳的？学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。如：描写蝉脱壳的动作的词语“腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾住、蜕”。（2)理解课文是如何将“蝉脱壳的时候，可以说是一种奇怪的体操。”写具体的。（3)指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。精读课文5-10自然段。   1、学生自由读5-10自然段。边读边思考；哪些地方描写出了雄蝉喜爱演奏的特点？勾画重点词句。2、同桌讨论交流雄蝉喜爱演奏的特点。3、全班交流。

5、（1)蝉有哪些特点？学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。（2)抓住蝉喜爱演奏，视觉灵敏，听觉特殊这几个特点，让学生自己读书，抓住关键词语理解。（3)指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。三、联系实际，朗读全文。1、感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。2、有感情的朗读课文。四、总结学情，完成作业1、将合适的关联词填在括号里，并从中选择2个关联词造句。即使……也……尽管……仍旧……虽然……可是……不但……而且……无论……都……只有……才能……(1)()技术特别好的船夫，()驾驶小艇在威尼斯的河面上疾驶。(

6、2)蝉的听囊在体内，()喧哗的声音()不能使它受到惊扰。(3)站在蝉的背后，你()拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎()镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。2、按课文内容填空：（进一步了解蝉脱壳的过程，并体会怎样把内容写具体。）蝉脱壳的时候，（）身子，往后（），头向下（），原来折叠着的翅膀（），竭力（）。接着，尽力把身体（），用前抓（）那层旧皮，使它从那层旧皮里完全（）出来。3、依据学生不同学习程度语到不同要求12四美塘小学语文学科第七册电子教案认真读读上面一段话，请你照样子写一段话，用上一连串动词，描写喜欢的小动物吃食或做其他活动时的样子

7、。（学习文章的表达方式把内容写具体。）板书设计10蝉脱壳  奇怪的体操唱歌  天才的乐师视觉  非常灵敏听觉  十分特殊教学反思教学设计主备人：徐漫复备人：单元第四单元课题11．看松鼠做巢课时2课型新授教学目标1、学会10个生字，认识5个字。  3、读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。抓住重点词句理解课文内容。2、正确流利地朗读课文。3、引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。了解机灵可爱的松鼠执着的寻找落叶筑巢的情景。重点难点1、理解重点句子，学习怎样把课文写具体。2、学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键

8、词句理解。教学准备教学过程设计复备一、导言激趣，课题质疑。1、松鼠是一种十分可爱的动物，今天我们要来学习第11课《看松鼠做巢》，看看文中机灵的松鼠执着地寻找落叶筑巢