各种各样的叶

《各种各样的叶》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《各种各样的叶》教学设计及课后反思2008-06-1001:27:17  作者：从化市温泉镇第一中心小学黎彩娥  来源：广州小学科学教研网  浏览次数：101  文字大小：【大】【中】【小】简介：【教学思路分析】《各种各样的叶》是学生学习科学课的第三课，在“我看到了什么”一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。对大树的观察是一个比较大的系统观察，而这课是学生将宏观观察转向一个小局部...【教学思路分析】《各种各样的叶》是学生学习科学课的第三课，在“我看到了什么”一课中，学生已经初步理解了什么是科学观察。对大树的观察是一个比较大的系统观察，

2、而这课是学生将宏观观察转向一个小局部观察的开始。可以说这课是引入细致观察的一个铺垫，看起来非常的简单和粗浅，但是就是在这些看起来没有什么好观察、非常粗浅的观察对象中引领学生发现更多。关于“什么是区分不同种树叶的标准？”对叶子的整体进行一个初步的观察，为以后两节课对树叶进行细致的局部观察做好铺垫。根据三年级学生的生理和心理发展水平，教材的重点是放在发展学生的观察能力之上的。所以这一课的重点主要定位在“培养学生的观察能力和描述能力上面”，并能扩展学生的观察方法（运用各种感官去观察事物），促进他们能动地观察。喜欢观察植物，可以说是学生与生俱来的。

3、当他们发现有这么多漂亮的植物的叶，往往会情不自禁地、兴致勃勃地观察起来。但对于习以为常的叶子来说，学生也许观察的兴趣不浓；也许只对叶子某个特征感兴趣，并不能清楚地、完整地观察植物叶的外表特征。这就需要学生带着观察任务，在任务的驱动下，不断改善观察方法，获得对叶子丰富的、直接的认识，并对美丽的树叶产生感情。实现学习、表达的多元化、自主化。【教学目标】科学概念方面：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。过程与方法方面：会统计捡到的树叶的数量和树叶的种数，能够根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感态度与价值观方面：

4、通过收集树叶，对树叶进行观察分析、比较分类等的活动，激发学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境、与自然和谐相处的态度和意识。【教学重难点】教学重点：对树叶的观察分析、比较分类。教学难点：对是否是同一种树叶的判断。【教学准备】1、各种各样的落叶。（按小组分好）2、学生的记录纸。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计目的（一）创设情境，提问引入。1、出示几种树叶，问：“这些树叶漂亮吗？2、那大家有没有兴趣非常仔细地来观察一下这些叶子？那你们打算用什么样的方法去观察它们呢？学生感受树叶的漂亮与美丽积极回答问题。1、出示各种不同颜色、不同形状的漂亮的叶

5、子，让学生感觉到我们身边有这么多漂亮的叶子，激发学生对探索自然的强烈情感与兴趣及学生学习的兴趣，为新课教学创造最佳的学习氛围。2、孩子们刚刚体会到观察还可以听、摸、闻等等，这种刚刚建立起来的感性认识方式，还是不牢固的，所以在观察之前先复习一遍以提醒他们观察可以用很多种方法。（二）动手操作，合作探究。1、教师提出要求：（1）数数你们组有几片叶子？（2）分分它们是几种植物的叶子？教师巡视指导。学生明确要求后仔细观察树叶，给树叶分类，并填好记录单。 学生汇报并到前面演示结果 2、提问：各小组的分法有些不一样，到底谁对谁错呢？我们先不管，我倒想先知

6、道你们为什么说它们不是同一种叶子？你们是按照怎样的标准判断这些叶子是不同种叶子的呢？我们来个比赛，我给5分钟的时间，你可以发现有哪些不同的地方才让我们把它们分成这么多种，请同学们观察它们的不同点并做好记录。可以用简单的词语或图表示。教师巡视教师对说的好的小组鼓励。3、教师出示同种的叶子，问：它们是一种吗？那它们有哪些相同的地方呢？请同学们分小组仔细观察并做记录。教师适当指导4、教师对分发有争议的树叶进行指导。（充分让学生发表看法，再达成共识） 学生分小组观察并做记录   学生分小组汇报。（从颜色、形状、气味、叶脉等方面来观察） 学生分小组观

7、察做记录。 学生汇报学生共同讨论。1、对是否是同一种叶子的判断是本课的教学难点。对形状、颜色、大小都存在明显差异的叶子，学生可能比较容易分辨，但有时同样一种叶子，有大的，有小的，有黄的，有绿的，有形状存在差异的，有完好无缺的，也有残破不全的，这对于学生可能比较难。为此让学生先找出不同种叶子的不同点，以此作为铺垫，再让学生去观察同种叶子的相同点，说一说观察到的内容，在讨论和交流中，学生的辨别能力会得到进一步提高，本课的教学难点也就迎刃而解了。2、用比赛的形式让学生说出叶子的不同点，这样既可以管理课堂，又可以培养学生的发散性思维。3、提醒学生颜

8、色和大小不能作为同一种叶子的判断标准，暗示学生去判断是同种或是不同种有时不能只靠一个标准，引导学生得出判断是否是同一种叶子可以综合形状、叶柄、叶脉、叶尖、叶缘等去判断。（三）拓展