古诗鉴赏的答题格式

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1、古诗词鉴赏【古诗词鉴赏的基本知识】1、鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧。2、评价古诗的思想和作者的观点、态度。【形象鉴赏】：形象是诗中创造出的生动、具体的，激发人们思想感情的生活图景或能引发人思想感情活动的具体景物、人物等。鉴赏形象可从人物、景物、哲理三个方面入手：把握人物形象要注重细节（动作、心理、人物语言、神态等）；把握景物形象抓住意象（融入诗人情感的客观景象或借助物象表现的主观情感）和意境（通过对景象描写体现出的境界和格调），结合作品的背景和创作意图，联系个人的生活经历，通过联想、想象，体会形象；把握哲理形象关注象征手法的运用，把握景物蕴涵的道理。总之对诗歌形象的鉴赏要分清人物的

2、性格、景物的特征，同时感知景物营造的氛围，再分析描写手法、抒情的方式。【语言鉴赏】：对语言的鉴赏要理解诗句含义、把握关键词（词语活用、古今异义、炼字炼句、诗眼等）的作用、分析修辞（对比、对偶、比喻、比拟、夸张、用典、化用等）和语言风格特点（雄浑、淡雅、洗练、劲健、绮丽、自然、含蓄、豪放、精神、缜密、疏野、清奇、委曲、悲慨、形容、飘逸、旷达、流动等）。【表达技巧鉴赏】：鉴赏古诗的表达技巧可从表达方式（①、抒情方式：直抒胸臆和间接抒情〈寓情于景、情景交融、托物言志等〉；②、描写方式：（动静结合、虚实相生、乐哀互换、古今对比、以乐景写哀情等）、写作手法（渲染、烘托、映衬、象征、铺陈、抑扬等

3、）和修辞（比喻、比拟、夸张、借代、互文、双关、对比、反复、化用、用典、叠词等）三个方面入手。【评价作品的思想内容】：文学作品总是借助具体的语言，用一定的表达方式，创设一种意境，表达情感、传达思想。评价诗歌的思想内容，首先把握诗的写作内容（山水诗、田园诗、边塞诗、战争诗、离别诗、感怀诗、咏物诗、怀古诗、讽喻诗、羁旅诗、思乡诗、爱情诗、闺怨诗、爱国诗等）；然后分析诗人在作品中体现的思想感情或人生观（寂寞、孤独、忧愁、惆怅、烦闷、激愤、仰慕、迷恋、欢快、闲适、恬淡、怀才不遇、壮志未酬、忧国忧民、崇高品质等）。【评价作者的观点态度】：诗人的观点、态度是从写景、状物、咏史中借助意象、意境、情感

4、等曲折表现出来的，有高下、优劣、正误之分。评价作者的观点和态度，要把诗人放到他生活的环境中去，知人论世，以历史的眼光评价；要体会诗人思想的先进性及局限性，以客观的态度去评价，不凭借个人的好恶故意拔高或贬低。【答题技巧】 古诗鉴赏无论是鉴赏还是评价，实质上都是考查考生对于诗歌的想象能力。考生从哪些方面去想象，怎样去想象，如何结合诗歌本身、命题者所问、自己所想，不枝不蔓，按要求写出来，这是答题的关键。综观近几年试题，“古诗鉴赏的答题技巧”大致可归纳为以下几种：一、形象：景物（身份）+特点（性格）    （例1.）阅读下面一首词，然后回答问题。点绛唇   李清照    蹴罢秋千，起来慵整纤

5、纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客如来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。 词人在词中刻画了怎样的艺术形象？  ______________________________________________________________________〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。【热身训练】（一）春日6秦观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。1、分析诗句“一夕轻雷落万丝”所描

6、写的景物特点。_________________________________________________________________________________  （二）溪居即事崔道融  篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。  小童疑是有村客，急向柴门去却关。  注：却关：打开门闩。  2、简要分析小童的形象。 __________________________________________________________________________________一、诗歌意象含义：表层含义（即解释诗句）+深层含义（象征义、比喻义或寓意）例2.阅读下面一首唐诗，然

7、后回答问题。瀑布李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。_______________________________________________________________________〔简析〕（表层含义）涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。（深层含义）这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的