六年级上册第四组单元整体规划

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1、六年级上册第四组单元教学整体规划一、单元主题与读写训练重点单元主题：我们的家园教材分析：地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约，相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾

2、，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。本次口语交际的内容是：结合生活实际和掌握的资料，就“珍惜资源，保护环境”这个主题跟同学交流：可以谈谈应该怎样珍惜

3、资源；也可以谈谈生活中你是怎样珍惜资源的，或者做得不够好的地方；还可以提出问题，大家一起讨论解决的办法。本次习作提供了两个方面的话题，学生可以任选一个进行。一是针对生活中存在的浪费资源和污染环境的现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映；二是看漫画写感受。引导学生进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。读写训练重点:一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解

4、。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。二、单元教学资源1.人教课标版教材小学语文第十一册第四组课文：《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》，《语文园地四》。2.《语文帮》第一单元“经典我来诵”的四首诗歌，“美文我来读”七篇选文，“资料链接”中有关内容。3.《拓展阅读》六年级上册《我们的家园》。三、单元教学目标1.认识本单元的生字，能正确读写本单元的词语。2.正确流利有感情的朗读本单元的课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。3.体会说明文用语的准确、

5、严谨，学习说明的方法。4．理解课文内容，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。5.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。11“读写诵一体化”大单元主题教学整体规划（共6页）第页6．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互联系、相互制约的关系，树立维护生态平衡的意识。7.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。四、单元教学内容规划单元主题课型设置课时安排内容规划目标与要求策略提示作业设计我们的家园单元导读课11.《语文帮》单元导语。2.人教版教材四篇课文，

6、语文园地。1.借助单元导语了解本单元内容主题，明确读写训练重点。2.通览整组教材，通过检视性阅读，了解单元学习主要内容，想想每篇课文学习要抓哪些重点，应特别注意哪些问题，画出本单元学习导图。整体规划单元学习活动，为单元学习做好准备。1.指导学生自读单元导语，让学生提炼本单元的主题，可指导学生标注关键词句，说说阅读本组课文需注意哪些要求，以明确单元训练重点。2.编制“自主学习单”，提供单元学习导图参考框架，提示梳理单元学习内容的基本思路。3.借助《单元预习达标卡》，自主阅读1到4课，课后资料袋以及补充阅读材

7、料《临海》，读通课文，了解课文大意，。根据《单元预习达标卡》的提示能概括出每篇课文的内容，小组内交流。4.通过小组互学、交流展示、点拨指导、反思感悟，引导学生交流学习收获，总结单元导读课学习方法。1.绘制单元学习导图。2.“展示分享”课展示的主要内容有：分享优美文段，诵读有关大自然的诗词。学生可以提前定向准备。识字诵读过关课1人教版教材四篇课文，语文园地。《语文帮》中“经典我来诵”的五首诗歌、《拓展阅读》中的相关诗歌。1、结合课文语境，正确认读本单元18个字，初步理解字义。2、初步识记18个字字形，能够正

8、确听写。积累词语。3、结合单元主题，初步感知本单元的学习内容，了解单元学习目标，明确单元主题，激起学生阅读期待。背诵相关课文片段及诗歌。4、把握课文内容，积累部分优美语句。5、读熟课文，初步感受珍惜资源，保护生态环境的重要。一、识字写字过关：1、小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据《单元预习达标卡》采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。2、充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流